Factori care afectează performanța în matematică

Puține clase le aduc elevilor mai mult stres decât cursurile de matematică. În timp ce dificultatea cu matematica poate fi o chestiune de talent, mulți factori pot afecta performanța unui elev la un curs de matematică. Profesorul, părinții și elevii ar trebui să înțeleagă cum o notă slabă poate reflecta ceva dincolo de un efort lipsit de lumină.

În ceea ce privește cunoașterea, memoria de lucru a fost identificată ca o abilitate necesară pentru a avea o performanță bună în matematică. Memoria de lucru afectează capacitatea de a manipula mental mai multe numere la un moment dat și de a gestiona numărul de pași necesari pentru rezolvarea unei probleme. Cercetătorii de la Universitatea din Nevada Las Vegas au descoperit că soluțiile simple la problemele de scădere erau dedicat memoriei, în timp ce problemele mai complexe au fost rezolvate prin memoria de lucru și reamintirea strategii. În plus, problemele cu mai mulți pași se bazează pe o secvență de prelucrare mai lungă extrasă din memoria de lucru.

În afara dezvoltării și antrenamentului creierului, mediul în care se învață matematica afectează și performanța elevilor. În timp ce unii susțin că există diferențe între fete și băieți în abilitatea fiecăruia de a învăța matematică, diferența este în mare parte o construcție socială, potrivit unui studiu publicat în Child Development Cercetare. În Statele Unite, în special, există o diferență între atitudinile pe care băieții și fetele le adoptă față de materia matematică. S-a constatat că diferența de atitudine provine din mediul școlar general, schimbările de identitate de gen în anii de gimnaziu pentru elevii individuali și atitudinile atât ale părinților, cât și ale profesorilor față de subiect.

Anxietatea matematică este definită ca paralizia și panica cu care se confruntă unii oameni când întâmpină probleme de matematică. Elevii cu anxietate matematică prezintă atât simptome fizice, cât și psihologice, inclusiv greață, creșterea tensiunii arteriale, pierderea memoriei și pierderea încrederii în sine atunci când se confruntă cu o problemă matematică. Cercetătorii de la Universitatea din Nevada Las Vegas au descoperit că anxietatea matematică a creat o perturbare a memoriei de lucru a studenților. Studenții cu anxietate matematică au prezentat o scădere a capacității de memorie de lucru, ceea ce a limitat capacitatea de a efectua probleme matematice în mai mulți pași.

Motivația individuală a elevilor afectează, de asemenea, performanța la un curs de matematică. O parte a influenței sociale asupra performanței matematice, motivația elevilor individuali poate fi dezvoltată prin intermediul sprijin, așteptări și feedback pe care studenții îl primesc, conform facultății de matematică din comunitatea Anoka-Ramsey Colegiu. Feedback-ul primit de elevi afectează propriile lor evaluări cognitive, care pot crește sau micșora motivația. În plus, studenții care prezintă o motivație generală scăzută față de educație, inclusiv sărind cursurile sau participarea la cursuri nepregătiți, vor avea, de asemenea, o motivație scăzută față de cursurile de matematică.