Elevii care nu stăpânesc obiective matematice devreme se luptă adesea în instrucțiunile matematice ulterioare. Strategii eficiente de remediere și intervenție sunt esențiale. Remedierea implică reînvățarea, în timp ce intervenția este adecvată pentru elevii cu dificultăți de învățare sau cu nevoi speciale.
Remedierea este reînvățarea efectivă a materialului care nu a fost stăpânit anterior când a fost predat inițial, conform a studiu de cercetare pentru Consiliul Regional de Sud-Est pentru Îmbunătățirea Educației de către țiganii Anne Abbott și Elizabeth McEntire. O strategie de remediere de succes acoperă orice concepte sau abilități prealabile necesare pentru a înțelege obiectivul actual.
Mulți studenți au dificultăți de învățare a matematicii din cauza problemelor de memorie, dificultăți de învățare sau alte provocări. Potrivit unui studiu realizat de E.H. Kroesbergen și J.E.H. Van Luit, intervenția este folosită pentru a preda abilități matematice de bază și strategii de rezolvare a problemelor pentru elevii cu nevoi speciale.
Intervenția este răspunsul adecvat pentru a viza dificultăți specifice de învățare pentru elevii cu nevoi speciale. Remediere, pe de altă parte, este adecvată pentru orice student căruia îi lipsește stăpânirea unui anumit concept matematic. Elevii care nu au învățat materialul prima dată când au fost predate pot avea nevoie pur și simplu de predare sau o abordare nouă, în timp ce studenții cu problemele de învățare pot necesita, de asemenea, modificări la lecții și evaluări, mai mult timp pentru finalizarea sarcinilor sau sarcini scurtate.