A-i determina pe elevi să se distreze în timp ce învață matematica poate fi o provocare. De multe ori matematica este un subiect de care elevii se tem și nu le place, ceea ce este complicat de faptul că mulți studenți au încredere în sine scăzută cu privire la subiect. „Nu pot face matematică” este o frază obișnuită auzită în școlile medii din toată țara. Din fericire, de-a lungul anilor, educatorii au creat proiecte de matematică pentru elevii de gimnaziu, care sunt atât educaționale, cât și antrenante.
Acest proiect se ocupă cu rezolvarea ecuațiilor în doi pași. Elevii pot lucra în perechi; fiecare pereche are nevoie de o pagină de calendar, din orice lună a oricărui an. Fără a-și arăta partenerul, un elev din fiecare pereche înconjoară un calendar pătrat de patru zile în calendar, cum ar fi 12, 13, 19 și 20, apoi răstoarnă calendarul. Același elev adaugă apoi cele patru numere și îi spune partenerului doar suma, nu numerele individuale. În acest exemplu, studentul i-ar spune partenerului că suma este de 64. Fără alte informații suplimentare, partenerul va fi capabil să numească prima zi încercuită pe calendar prin configurarea și rezolvarea unei ecuații algebrice. Notați prima zi pe blocul calendarului cu variabila x. Apoi, celelalte trei zile trebuie să fie x + 1, x + 7 și x + 8. Setați întreaga expresie, x + x + 1 + x + 7 + x + 8 egală cu suma, în acest caz 64. Simplificând în stânga, elevul primește 4x + 16 = 64, care se rezolvă la x = 12, prima zi încercuită pe blocul calendaristic.
Cunoscuți și ca proporție divină sau medie aurie, artiștii și arhitecții au încorporat raportul aur în creațiile lor de secole; multe culturi consideră că este cea mai plăcută proporție geometrică pentru ochiul uman. În acest proiect, elevii măsoară lungimile și lățimile dreptunghiurilor comune și descoperă că raportul lor este apropiat de raportul de aur. Rugați elevii să măsoare și să înregistreze dimensiunile unei cărți de index, a unei bucăți de caiet hârtie, o fotografie și alte obiecte dreptunghiulare care pot fi găsite în clasă. Pentru fiecare dreptunghi, elevii împart lungimea la lățime. Cel mai adesea rezultatul acestei diviziuni este un număr apropiat de 1,6, care este raportul auriu.
Proiectul de strângere a mâinii este un mod distractiv de a atrage elevii grafic. Elevii vor înregistra pe o diagramă durata de timp pentru a finaliza versiunea stoarce numărul de persoane care participă la stoarcerea. Doi elevi stau în partea din față a clasei ținându-și ambele mâini, în timp ce un alt elev cu cronometru acționează ca cronometru. După ce cronometrul spune start, un elev strânge mâna celuilalt și apoi al doilea elev strânge mâna opusă primului. Apoi adăugați un al treilea elev și măsurați timpul necesar pentru ca stoarcerea să treacă prin toți cei trei elevi. Continuați să măriți dimensiunea cercului până când toți elevii sunt implicați. Folosind datele din graficul completat, elevii creează un grafic în plan cartezian. Se poate face o extensie suplimentară în care elevii prezic direcția graficului dacă s-ar adăuga mai mulți oameni la strângerea mâinii.
Ideile pentru proiectele de matematică din școala medie sunt nesfârșite. Luați în considerare găsirea sau crearea unui proiect cu aplicații din lumea reală. De exemplu, gândiți-vă la un domeniu care vă interesează, cum ar fi meteorologia sau proprietățile imobiliare, și căutați proiecte matematice pe aceste subiecte. De asemenea, puteți pregăti studenții pentru a trăi singuri, ajutându-i să proiecteze un buget care să includă factori precum venituri, împrumut auto, închiriere de apartamente și costuri de asigurări de sănătate. Activitățile pe care elevii le pot relaționa cu propria lor viață sunt sigur că le vor suscita interesul.