Proiectele târgului de știință pentru picături de ouă necesită ouă crude și produse obișnuite pentru uz casnic, cum ar fi hârtie igienică, paie de plastic, agrafe și cutii de ouă. Proiectele se concentrează de obicei pe modalități de a proteja un ou crud, deoarece acesta este scăpat de la distanțe semnificative (3 sau 6 picioare). Asigurați-vă că elevii respectă regulile specifice proiectului. De exemplu, proiectul dvs. poate interzice anumite materiale sau poate limita cantitatea de material care poate fi utilizată (cum ar fi maximum cinci bile de bumbac).
Pregătirea
Începeți prin a-i face pe elevi să scrie o ipoteză, care reprezintă presupunerea lor educată despre ce se va întâmpla cu oul. Pe măsură ce strângeți toate materialele, aduceți materiale suplimentare, astfel încât elevii să poată experimenta folosind diferite metode. Prin proiectarea a cel puțin două modalități de a proteja oul, acestea pot compara rezultatele. De exemplu, ar putea crea o parașută pentru ou sau să dezvolte un strat protector astfel încât să fie sigur pe toate părțile.
Rugați elevii să ia în considerare variabilele posibile (beneficiile unei soluții ușoare versus grele) pe măsură ce construiesc modelele. Dacă aruncă oul în aer liber, în loc să coboare pe o scară a școlii, viteza vântului ar putea afecta rezultatele, deoarece oul ar putea roti mai frecvent. Astfel, un design care protejează baza oului ar putea fi ineficient atunci când oul aterizează pe partea sa.
Proces
Instruiți elevii să colecteze date pe tot parcursul procesului, pe care le pot înregistra pe hârtie sau într-un jurnal online. Acestea ar trebui să descrie rezultatele experimentului și să evidențieze condițiile picăturii de ou. Puneți-i să măsoare distanța de cădere și să precizeze condițiile meteorologice, inclusiv temperatura.
Lăsați elevii să repete experimentul de câteva ori în locații diferite sau în condiții diferite. Concluzia proiectului lor ar trebui să rezume rezultatele, precum și să discute ipoteza (dacă rezultatele au susținut presupunerea lor). Elevii își pot prezenta rezultatele folosind o diagramă sau un grafic. Dacă datele nu au susținut teoria lor, cereți-i să exploreze explicații și soluții posibile. De exemplu, înfășurarea oului în ziar ar face diferența?
Considerații
Unii profesori atribuie proiecte de picături de ouă grupurilor de elevi. Dacă doi sau mai mulți studenți participă la proiect, fiecare persoană ar trebui să contribuie în mod egal. Înainte de a-și prezenta proiectele, studenții ar trebui să răspundă complet la toate întrebările. Puneți-i să spună dacă oul și dispozitivul de transport au supraviețuit căderii și dacă ar schimba ceva la efectuarea experimentului din nou.
Elevii ar putea discuta, de asemenea, despre concepte științifice, cum ar fi inerția, mișcarea și gravitația, pe care toate impact asupra rezultatului picăturii oului (de exemplu, „mișcarea oului a crescut pe măsură ce accelera spre sol"). De asemenea, cereți elevilor să-și revizuiască propunerile pentru erori gramaticale sau propoziții incomplete. Dacă pregătesc afișe despre proiect, cereți-i să ia în considerare fotografierea diferiților pași (colectarea materialelor, testarea, rezultatele și evaluarea).