Proiectele școlare bazate pe știință sunt o componentă integrantă a standardelor naționale de educație științifică, pe care educatorii le folosesc pentru a dezvolta programa pentru clasele K până la 12. Poluarea nu este doar un subiect multifacetic și versatil pentru un proiect științific, ci este, de asemenea, relevantă social pentru problemele de mediu actuale și pentru eforturile de „a deveni ecologice”.
Clasele K-4
Autorul Susan Jindrich subliniază că „oamenii își amintesc mai bine lucrurile atunci când le învață făcând” și acest lucru este valabil mai ales pentru copiii mici. Învățarea bazată pe descoperire - adică învățare activă, practică - este o metodă de instruire populară în educația timpurie este extrem de adaptabil pentru proiectele de poluare bazate pe știință, destinate copiilor mici, în special prin experimentare. Copiii mici pot crea un experiment simplu de poluare asupra efectelor gazelor de seră cu două termometre și un borcan de sticlă. Supravegherea adulților este necesară din cauza pericolelor potențiale ale unui termometru sau borcanului rupt. Puneți ambele termometre în lumina soarelui și acoperiți unul cu un borcan. Copiii pot apoi să înregistreze citirile de temperatură la fiecare câteva minute, observând creșterea temperaturii pe termometrul închis în borcan, care captează căldura în mod similar cu efectul de seră.
Pentru a demonstra efectele ploilor acide, cereți copiilor să ude două plante în fiecare zi: Udați o plantă cu regulat apă și apă a doua plantă cu o soluție formată din 1/4 cană de apă și o lingură de suc de lămâie. Planta udată cu soluția de suc de lămâie va începe să se strice, demonstrând efectele ploilor acide.
Clasele 5-8: Vărsare de petrol
Proiectele școlare privind poluarea care implică mai mulți pași sunt potrivite pentru această grupă de vârstă.
Pentru a observa efectele poluante ale unei scurgeri de petrol, umpleți un vas de pește 2/3 plin cu apă. Adăugați un colorant alimentar lichid albastru și plante mici, din plastic, pentru a imita oceanul.
•••Știința
Apoi, toarnă câteva linguri de ulei vegetal în apă și notează ce se întâmplă cu uleiul. Se dezintegrează după o anumită perioadă de timp? Cum schimbă modul în care se simt plantele din plastic atunci când sunt scoase din apă? Cum se simt mâinile copiilor după ce le scot din apa contaminată?
•••Știința
Desfășurați acest proiect în clasă ca parte a unei prezentări sau folosiți-l ca bază pentru un raport scris care detaliază concluziile experimentului.
Liceu
Un studiu din 1994 publicat în Educational Researcher arată că „o gamă largă de tradiții de cercetare diferite referitoare la educația științifică” împărtășește ideea că „cunoștințele nu sunt transmise de la un cunoscător la altul, ci sunt construite în mod activ de cursant” de la a face și a experimentarea. Acest lucru este valabil pentru studenții mai în vârstă și chiar pentru adulți. Pentru un proiect sofisticat, practic de poluare, cumpărați mai multe farfurii Petri de agar dintr-un magazin de materiale educaționale. Lăsați vasele neacoperite în diferite locuri ale casei și ale curții pentru o zi sau două, apoi acoperiți vasele cu capacele și lăsați-le să stea la temperatura camerei pentru alte câteva zile. Elevii vor începe să observe diferite tipuri de bacterii care cresc în vase, demonstrând varietatea de poluanți din aer. Elevii pot scrie apoi un raport despre constatări, comparând tipurile de bacterii cu cele descrise în manuale sau în resursele online.
Proiecte avansate
Multe magazine educaționale și comercianții cu amănuntul online vând seturi de testare a mediului și a apei pentru copii, care sunt ușor de încorporat într - o serie de proiecte care examinează poluarea în apă, sol și aer. Copiii de toate vârstele pot monitoriza, înregistra și apoi analiza rezultatele testelor simple de apă, sol și aer, încorporând rezultatele într-un raport școlar, prezentarea clasei sau expoziția târgului științific.
