Activități pentru predarea forțelor constructive și distructive pe Pământ

Forțele naturale de pe Pământ pot fi clasificate în două secțiuni: constructivă și distructivă. Forțele constructive sunt cele care lucrează pentru a construi sau a crea noi formațiuni. Forțele distructive, după cum sugerează și numele, distrug sau dărâmă formațiunile existente. Unele forțe se califică ca fiind atât constructive, cât și distructive, în sensul că dăunează peisajului existent în timp ce creează simultan unul nou. Forțele constructive și distructive comune includ vulcani, eroziune, intemperii și depunere și mulți alții.

Acesta este un proiect dezordonat, așa că veți dori să purtați haine vechi și să efectuați experimentul într-o locație care va fi ușor de curățat după aceea. Veți avea nevoie de toate următoarele: o cârpă de picătură (dacă funcționează în interior), o formă de plăcintă, trei linguri de bicarbonat de sodiu, o jumătate de cană de oțet, câteva picături de lichid de spălat vase, o sticlă mică de sifon, lut de modelat, o pâlnie, o ceașcă de măsurare și colorant alimentar roșu. Începeți prin așezarea pânzei pe suprafața pe care o veți folosi. Așezați sticla goală în centrul formei pentru plăcintă. Folosind lutul de modelat, creați un vulcan în jurul sticlei, lăsând zona din jurul vârfului sticlei deschisă și având grijă să nu pătrundeți lut în sticlă. Folosiți pâlnia pentru a turna bicarbonatul de sodiu în sticlă. Adăugați lichidul de spălat vase și jumătate de cană de apă. Așezați câteva picături de colorant alimentar roșu într-o jumătate de cană de oțet. Turnați oțetul în pâlnie și scoateți rapid pâlnia din sticlă. Rezultatul va fi o erupție de „lavă” roșie.

Veți avea nevoie de două sticle de sodă goale de doi litri, o mașină de spălat cu o gaură de 3/8-inch în ea și niște bandă electrică. Umpleți una dintre sticle două treimi cu apă. Așezați șaiba pe gura sticlei, apoi așezați gura celei de-a doua sticle deasupra mașinii de spălat. Folosiți banda electrică pentru a lipi cele două sticle împreună cu șaiba, fixate între ele. Întoarceți ansamblul flaconului cu capul în jos. Apa din sticla superioară trebuie să se scurgă încet în sticla inferioară și, eventual, să nu mai curgă complet. Deplasați ansamblul flaconului printr-o mișcare circulară rapidă de mai multe ori și apoi așezați-l pe o suprafață solidă. Pe măsură ce sticla superioară se scurge în cea inferioară, se va forma o pâlnie.

Această activitate funcționează cel mai bine dacă vă împărțiți elevii în echipe de doi. Fiecare echipă va avea nevoie de o ceașcă goală din polistiren cu trei găuri mici (aproximativ jumătate de centimetru) în partea de jos, o ceașcă de apă, un vas de copt, puțină murdărie, pietre și pietricele. Începeți prin a-i face pe elevi să amestece murdăria, pietrele și pietricelele împreună în vasul de copt. Fiecare grup ar trebui apoi să formeze munți de-a lungul unei margini a vasului. Amintiți-le elevilor să împacheteze ferm murdăria atunci când își creează lanțurile montane. Apoi, un student ține paharul din polistiren, degetele blocând cele trei găuri, în timp ce celălalt student toarnă paharul cu apă în paharul din polistiren. Ținând ceașca din polistiren din lanțul montan nou creat, primul elev scoate din priză găurile și permite apei să se revarsă, simulând ploaia. Elevii ar trebui să observe îndeaproape procesul și să fie pregătiți să transmită la clasă efectele ploii pe lanțul lor montan și unde au avut loc eroziunea și depunerea.

Acest experiment poate fi făcut în aceeași zi cu „Ploaia, ploaia, du-te departe”, deoarece folosește multe din aceleași materiale. Împărțiți elevii în grupuri de două. Fiecare grup va avea nevoie de un vas de copt, o ceașcă de apă, murdărie, pietre și pietricele. Elevii amestecă murdăria, pietrele și pietricelele împreună în vasul de copt. Fiecare grup ar trebui să adauge puțină apă în vasele lor, doar cât să împacheteze strâns murdăria. Folosind degetul, un membru al fiecărui grup ar trebui să urmărească un albiu în pământ. Râul poate avea orice formă (drept, curbat, împletit și așa mai departe), dar trebuie să ajungă de la un capăt la altul al vasului. Un student ține vasul la un unghi de 45 de grade, în timp ce al doilea student varsă apă în capul albiei râului. Elevii ar trebui să observe ce se întâmplă cu forma râului și malurile râului pe măsură ce apa curge de la un capăt la altul al râului. Pentru o activitate suplimentară, elevii pot așeza pietricele în albia râului și pot observa noua direcție pe care o va lua apa atunci când calea inițială este blocată.

Veți avea nevoie de o hartă mare (de preferință pe o placă de plută), trei știfturi colorate și acces la internet sau diverse cărți despre vulcani, cutremure și plăci tectonice. Împarte clasa în trei grupuri. Alocați fiecărui grup să cerceteze una dintre următoarele zone: 10 vulcani celebri, 10 cutremure celebre sau limitele plăcilor tectonice ale Pământului. Permiteți studenților să utilizeze internetul și / sau cărțile disponibile pentru a găsi locațiile articolelor din categoria lor. Oferiți fiecărui grup un set de știfturi colorate, o culoare pe grup (de exemplu: vulcani, roșu; cutremure, albastre; plăci tectonice, galbene). Odată ce grupurile găsesc locațiile din categoria lor, ar trebui să le marcheze pe hartă. Când cercetarea este finalizată, elevii vor descoperi cel mai probabil că mulți dintre vulcani și cutremure s-au produs de-a lungul liniilor limită ale plăcilor tectonice.

Mulți tineri devin fascinați de crearea propriilor videoclipuri. Nu există niciun motiv pentru care nu ar trebui să profitați de această fascinație. În loc să atribuiți un raport elevilor dvs., permiteți-le să creeze o prezentare PowerPoint pentru a o partaja cu clasa. Alocați un subiect fiecărui elev sau permiteți-i să-și aleagă unul. Subiectele pot fi bazate pe forțe constructive și distructive în sine sau pe formațiuni terestre specifice care au fost create datorită forțelor constructive și distructive. Puteți decide cât de lungă ar trebui să fie prezentarea și ce informații doriți să includă. Dincolo de asta, permiteți elevilor să își folosească imaginația pentru a crea o prezentare educativă și distractivă.