Gregor mendel foi um monge agostiniano que estudou características herdadas na Áustria no século XIX. Ele estava interessado em saber como as características de um indivíduo ou características foram transmitidos de geração em geração. Entre 1856 e 1863, ele cresceu e estudou milhares de plantas de ervilha para descobrir como funcionava a hereditariedade.
A teoria da herança, na época, propunha que as características de uma prole eram um mistura das características dos pais. Inconsistências, como o nascimento de uma criança de olhos azuis de pais de olhos castanhos, levantaram dúvidas quanto à exatidão dessas idéias.
O trabalho de Mendel estabeleceu que os traços eram o resultado da presença ou ausência do dominante alelo de um gene. Mendel's lei da segregação afirma que os dois alelos de um gene que são encontrados em um par de cromossomos se separam, com a prole recebendo um da mãe e outro do pai. De acordo com a lei de Mendel, os dois alelos atuam de forma segregada e não se misturam nem se alteram.
Explicação da Lei da Segregação de Gregor Mendel
Mendel estudou as características das plantas de ervilha e como características observáveis foram passados de pais para filhos. Ele criou plantas cujos pais tinham as mesmas características e contrastou isso com a descendência cujos pais tinham características diferentes.
As características que ele estudou incluíram o seguinte:
- Cor da flor
- Posição da flor no caule
- Comprimento do caule
- Formato de cápsula
- Cor do pod
- Forma da semente
- Cor da semente
A partir de seus estudos, ele concluiu que cada pai tinha duas versões de um gene. Os organismos avançados têm dois conjuntos de cromossomos, um da mãe e outro do pai. Um par de cromossomos teria as duas versões do gene, chamadas de alelos. Várias combinações do alelos resultou nas diferentes características das plantas de ervilha.
Exemplos de lei de segregação: polinização de ervilhas
As plantas de ervilha podem se autopolinizar ou podem ser polinizadas pela colocação de pólen do estames de uma planta-mãe no pistilo de outra planta.
Como Mendel estava interessado na descendência de duas plantas com características diferentes, ele removeu o topos portadores de pólen dos estames de algumas plantas e polinizaram seus pistilos com pólen de plantas específicas. Este processo permitiu que ele controlasse melhoramento de plantas.
Mendel começou focando em cor da flor. Ele trabalhou com plantas de ervilha que tinham as mesmas características, exceto por uma característica e polinizou-as em um cruz monohybrid. Seus experimentos incluíram as seguintes etapas:
- Plantas verdadeiras de polinização cruzada, algumas com flores roxas e outras com flores brancas.
- Observou que a primeira geração ou a geração F1 era toda roxa.
- Membros de polinização cruzada da geração F1.
- Observou que três quartos da segunda geração ou geração F2 eram roxos e um quarto era branco.
A partir desses experimentos, ele foi capaz de deduzir que cada um dos par de alelos para um gene específico era dominante ou recessivo. Plantas com um ou dois alelos dominantes exibiu o traço dominante. Plantas com dois alelos recessivos exibiu o traço recessivo. As plantas podem ter a seguinte combinação de alelos:
- Roxo / roxo para flores roxas.
- Roxo / branco para flores roxas.
- Roxo branco para flores roxas.
- Branco / branco para flores brancas.
Roxo era o alelo dominante e as combinações possíveis formaram a base para o Proporção 3: 1 de flores roxas a brancas.
Definição da Lei de Segregação: Apoiado pelo Modelo de Herdabilidade
Dentro Herança mendeliana, a interação entre os alelos dominantes e recessivos produz o fenótipo do organismo ou a coleção de características observáveis. Um organismo que tem dois alelos idênticos é chamado homozigoto.
Dois alelos diferentes, ou seja, um dominante e um recessivo, produzem um heterozigoto organismo em relação a esse gene. O genótipo, ou coleção de genes e alelos do organismo, é a base para o fenótipo do organismo.
A lei de segregação de Mendel afirma que os organismos contribuem aleatoriamente com um sortimento independente de um de seus dois alelos para a prole.
Cada alelo permanece segregado do outro, mas os alelos dominantes, quando presentes, atuam para produzir o traço dominante no organismo. Quando nenhum alelo dominante está presente, os dois alelos recessivos produzem o traço recessivo.
Tópicos relacionados:
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