Nem todas as crianças aprendem da mesma maneira, e os professores de matemática devem levar em consideração vários estilos de aprendizagem para alcançar a maioria dos alunos. Já se foi o tempo em que o professor de matemática ficava no quadro e respondia exemplos de problemas que os alunos veriam como trabalhos de classe ou lição de casa. Também visivelmente ausentes estão os alunos curvados sobre planilhas de matemática ou página após página de problemas de matemática. A sala de aula de matemática moderna é interativa e prática. Além de apresentar conceitos matemáticos visual e oralmente, os professores devem estender seu ensino a outro parcela significativa da população de aprendizagem: o aluno cinestésico que deve se mover e tocar objetos para agarrar conceitos evasivos.
Cartas e dados
Alcançar os alunos cinestésicos não precisa esticar o orçamento da escola. Itens baratos, como cartas de baralho normais e dados, podem servir como instrumentos de aprendizagem. Os alunos revisam os fatos de adição e multiplicação, lidando com duas cartas de jogo regulares e realizando operações matemáticas com os números encontrados nas cartas distribuídas. Os dados podem ser usados da mesma maneira. O conhecido jogo de cartas Go Fish ajuda os alunos mais jovens a identificar os números.
Os cartões de memória flash muitas vezes podem ser encontrados no armário de suprimentos de matemática de um professor do ensino fundamental e permitem que os alunos com orientação cinestésica tenham uma chance de movimento Os professores também costumam brincar de “Volta ao Mundo” com os alunos para revisar os fatos matemáticos. Os alunos gostam do movimento e da competição, enquanto os professores se divertem com o aumento do reconhecimento automático de fatos matemáticos da classe.
Usando Manipulativos
Algumas empresas de livros didáticos de matemática incluem um conjunto de manipuladores matemáticos em sala de aula. Esses manipuladores são objetos que podem ser manipulados para aprimorar a experiência matemática e variam de acordo com o nível de matemática. Manipulativos incluem blocos e linhas numéricas para contar e realizar operações matemáticas simples; fiandeiras, mármores e contadores de dupla face para trabalhar com probabilidade e proporções; relógios para contar as horas; e papel-moeda e moedas falsas para unidades de contar e trocar dinheiro. Os professores usam esses manipuladores para transformar conceitos matemáticos abstratos em atividades concretas.
Hora do computador
Os alunos sempre aproveitam o tempo no computador, portanto, o tempo no computador pode ser eficaz durante uma aula de matemática. Se os computadores da sala de aula tiverem capacidade para Internet, marque sites de matemática que permitam aos alunos jogar jogos interativos correspondentes à sua aula de matemática. Além disso, alguns kits de livros didáticos de matemática incluem um CD contendo programas de matemática. Use este software para reforçar os conceitos matemáticos, como adição, subtração, multiplicação e divisão. Existem programas de software mais sofisticados para que os alunos pratiquem técnicas de representação gráfica e resolvam problemas complicados com palavras.
Matemática Alimentar
Traga frutas como maçãs, peras e laranjas para introduzir as lições sobre frações. Demonstre as frações cortando diferentes porções da fruta em frações comuns, como:
- metades
- terços
- quartos
- quintos
- sextos
No final da unidade de frações, recompense seus alunos por seu trabalho árduo com uma festa de pizza ou degustação de torta. Divida as pizzas ou tortas em várias seções para revisar os conceitos de fração com seus alunos antes de permitir que eles consumam a comida.
Caça ao tesouro
Deixe sua classe correr solta durante o tempo de matemática. Com aulas sobre formas bidimensionais e tridimensionais, envolva seus alunos em uma caça ao tesouro pela sala de aula. Depois de garantir que seus alunos se familiarizem com cada uma das formas em sua aula, forneça aos alunos uma lista de formas que você deseja que os alunos encontrem na sala de aula. Esta atividade faz seus alunos se moverem, tocando objetos e explorando formas de forma tangível.
Atue para fora
Sem dúvida, uma das áreas mais difíceis para os alunos de matemática é a resolução de problemas com palavras. Embora os problemas com palavras devam refletir enigmas matemáticos do mundo real, muitos dos problemas com palavras vistos nos livros didáticos não significam nada para o aluno. Peça a grupos de alunos que criem esquetes nas quais representem um problema matemático e uma solução relacionada ao conceito em estudo. Por exemplo, para ilustrar o conceito de subtração, os alunos podem fazer uma peça teatral em que pegam emprestados materiais uns dos outros. Essa estratégia tira os alunos de suas cadeiras, traduz palavras em ações e estabelece relações entre a matemática e a vida cotidiana dos alunos.