Atividades científicas sobre som para o nível de segundo grau

As crianças no nível da segunda série podem começar a questionar de onde vem o som ou se perguntar como são capazes de ouvir barulhos. Ao mesmo tempo que informa as crianças sobre o básico - informando-as de que as ondas sonoras movem o ar e alcançam o ouvidos por vibração - é importante, uma atividade prática muitas vezes os ajuda a entender isso claramente conceito. Ajude os alunos da segunda série a compreender essas idéias, apresentando-lhes uma variedade de atividades sonoras divertidas e educacionais.

Do Mad Scientist Lab da Reeko, este experimento fácil ilustra de forma simples e clara para os jovens que o som é apenas o ar em movimento. Chamada de “Good, Good, Good Vibrations,” esta atividade requer um pedaço de barbante de 60 cm, um elástico, uma colher de metal e uma mesa. Prenda a colher de metal no ponto médio do barbante, usando o elástico. As crianças então enrolam ou amarram (mas não muito apertado, tendo em mente a circulação) as pontas do barbante nos dedos indicadores de cada mão e gentilmente colocam esses dedos indicadores nas orelhas. Enquanto ficam ao lado de uma mesa, as crianças se inclinam e se afastam da mesa, fazendo com que a colher atinja a superfície. Quando a colher atinge a mesa, faz com que as vibrações se propaguem da colher até a borracha banda, a corda e os dedos - essas vibrações finalmente chegam aos ouvidos, onde o cérebro as interpreta como som.

Esta atividade clássica ilustra que som são vibrações, mas expande a complexidade da ideia ao adicionar um elemento musical. A atividade de xilofone de vidro usa qualquer número de copos ou garrafas de vidro (scholastic.com recomenda seis a 18), um jarro (ou alguns) de água, lápis ou colheres de metal e lápis e papel (para registrar os resultados). Permita que as crianças façam experiências com lápis ou colheres em copos vazios, respondendo aos sons produzidos. Em seguida, adicione vários níveis de líquido aos copos, observando como os sons mudam dependendo da quantidade de líquido. Divida as crianças em grupos, com dois copos cheios de várias quantidades de líquido; incentive-os a experimentar vários níveis de líquido e a criar composições musicais, registrando suas descobertas no papel. Adicione corante alimentar ao líquido para variar e experimente diferentes líquidos, como suco ou leite, observando as mudanças no tom. Esta atividade desenvolve o pensamento criativo, incentiva as habilidades musicais e ilustra ainda mais o conceito de som como vibrações; mais líquido no vidro inibe a vibração e aprofunda o tom, enquanto menos líquido permite que as vibrações soem livres.

Esta divertida atividade baseada em brinquedos ilustra visualmente o movimento do som. Sugerido pelo Museu de Ciência de Minnesota, esse experimento não requer nada mais do que um Slinky e alguns voluntários jovens. Dois jovens esticam cuidadosamente o Slinky entre eles - colocando-o no chão ou mesa e certificando-se de que não dobra - criando uma distância de cerca de 3 metros. A criança em uma extremidade do Slinky representa a fonte de som, enquanto a criança na outra extremidade é o receptor de som, ou o ouvido. Quando a fonte de som dá um empurrão no Slinky, as bobinas do Slinky viajam para a outra extremidade da mola, alcançando o ouvido. Isso imita visualmente as ondas sonoras movendo-se pelo ar. Permita que as crianças experimentem empurrar com mais ou menos força (nunca com muita força, é claro) para representar sons mais altos e baixos, e dê aos parceiros uma chance em cada papel.