Com algumas aulas de ciências gerais e experimentos básicos, os educadores podem ensinar aos alunos do ensino médio sobre as diferenças entre os conceitos de massa e densidade. Uma vez que os alunos estão claros sobre como a massa e a densidade são usadas no mundo da ciência, eles podem começar a expandir e aprofundar sua compreensão da mecânica e da física.
Características da Massa
Antes de discutir as diferenças entre massa e densidade, os alunos precisam primeiro entender cada um dos conceitos separadamente. Massa é uma medida da quantidade de matéria em um objeto. A massa é uma figura imutável, independentemente do ambiente do objeto. Por exemplo, uma abóbora com uma massa de 5 kg mantém a mesma massa quando colocada debaixo d'água. Embora os diferentes ambientes façam a abóbora parecer mais leve debaixo d'água, ela ainda pesa 5 quilos.
Características de densidade
A densidade é determinada pela fórmula da massa dividida pelo volume. Como propriedade física da matéria, a densidade demonstra a quantidade de peso que um objeto tem para seu tamanho. Embora dois objetos possam ter o mesmo tamanho, suas densidades podem ser muito diferentes. Por exemplo, um arremesso de peso de 3 libras e uma laranja grande podem ter o mesmo tamanho, mas a fruta pesa menos do que o arremesso de peso, por isso é menos denso.
Manifestações em massa
Ensine às crianças o conceito de massa criando uma demonstração em sala de aula sobre o princípio científico. Reúna objetos de tamanhos drasticamente diferentes e mostre-os aos alunos. Instrua as crianças a escreverem quais dos objetos eles acham que têm mais massa. Por exemplo, mostre a eles uma bola de praia e um pequeno peso de papel. Permita que um aluno venha até a frente e pegue cada objeto. Embora maior, a bola de praia será consideravelmente mais leve e terá menos massa do que o peso do papel.
Demonstrações de densidade
Mostre às crianças a presença física da densidade com uma demonstração em sala de aula. Os materiais necessários incluem duas bandejas de cubos de gelo, areia, água e uma grande tigela de vidro. Congele a água na bandeja de cubos de gelo. Encha a outra bandeja de cubos de gelo com areia para simular quantidades de areia do mesmo tamanho que os cubos de gelo. Encha a tigela de vidro grande com água. Peça a dois alunos que se ofereçam para virem para a frente da sala de aula. Peça aos voluntários que verifiquem para os alunos restantes se os cubos de gelo e os cubos de areia são do mesmo tamanho. Instrua-os a despejar os dois itens na tigela de vidro ao mesmo tempo. Os cubos de gelo flutuam e a areia se dispersa e afunda porque é mais densa que os cubos de gelo.