Pozornie wyrafinowane koncepcje naukowe są często zwodniczo na tyle proste, że można je sprowadzić do poziomu dziecka. Przedmioty takie jak fizyka są uczciwą grą w nauce dziecka, o ile wyjaśniasz terminy i idee w sposób przyjazny dzieciom. Jeśli próbujesz nauczyć młodego ucznia praw ruchu Newtona, użyj słownictwa odpowiedniego do jego wieku, ilustrujących przykładów i praktycznych technik.
Zatrzymaj i rozpocznij
Pierwsza zasada ruchu Newtona mówi, że obiekt nie poruszy się samoczynnie, a raz w ruchu nie zatrzyma się, dopóki nie zadziała na niego jakaś siła. Pomóż swojemu młodemu uczniowi zrozumieć tę koncepcję, wykonując proste zatrzymanie i rozpoczęcie eksploracji. Ustaw skaczącą piłkę, marmur lub piłkę baseballową na płaskiej powierzchni, takiej jak stół. Ustaw piłkę tak, aby była całkowicie nieruchoma. Zapytaj dziecko, co jej zdaniem zrobi piłka. Pozwól jej usiąść i obserwować piłkę przez minutę lub dwie, zauważając, że pozostaje nieruchoma. Niech delikatnie popchnie piłkę, wprawiając ją w ruch. Następnie niech podniesie rękę i zatrzyma piłkę. To pokazuje dziecku, że siła jego ręki zatrzyma ruch piłki.
Szybko i daleko
Drugie prawo Newtona mówi, że gdy popchniesz obiekt z większą siłą, będzie się on poruszał szybciej i dalej. Wyjdź na zewnątrz i ustaw zestaw t-ball lub podnieś kij i baseball. Młody uczeń może podejść do talerza i zamachnąć się na bal. Dokonaj porównania, gdy dziecko najpierw lekko uderzy piłkę, a następnie uderzy ją z większą siłą później. Zmierz, jak daleko pokonuje kulka w każdym przypadku i zaznacz ją kredą lub taśmą. Porównaj odległości, zwracając uwagę, że mocniejszy zamach pchnął piłkę znacznie dalej niż lżejszy.
Równe i przeciwne
Trzecia zasada ruchu mówi, że dla każdego działania lub ruchu istnieje równa i przeciwna reakcja. Przedstaw swojemu młodemu uczniowi zasadę akcji i reakcji, ustawiając rząd nieruchomych piłek na płaskiej powierzchni zewnętrznej, takiej jak beton. Umieść co najmniej dwie piłki wielkości piłki nożnej w linii pionowej. Daj uczniowi kolejną piłkę i poproś go, aby rzucił ją – wprawiając ją w ruch – w kierunku pozostałych piłek. Kiedy uderzy w inne kule, jego pęd przeniesie się z pierwszej na drugą, powodując ich ruch w przeciwnym kierunku.
Widok słownictwa
Nie ma potrzeby całkowitego zmniejszania słownictwa naukowego dla dzieci, które uczą się o prawach Newtona. Zamiast zamieniać prawdziwe naukowe słowa na dziecinny żargon, zastanów się nad kontekstem słownictwa, którego używasz i jak przedstawiasz je dziecku. Na przykład, gdy uczeń porusza piłkę, powiedz jej, że wprawia obiekt w „ruch” lub powiedz jej, że pchnięcie daje mu to „siła”. Inne słowa, nad którymi należy pracować, gdy uczeń eksploruje i eksperymentuje, to rozpęd i prędkość.
