Przedszkolaki uwielbiają się ruszać i wprawiać w ruch. Fizyka to przedmiot nie tylko dla starszych dzieci. Wykorzystaj naturalne zainteresowania młodszych dzieci, aby uczyć lekcji siły i ruchu. Twoi uczniowie już wiedzą, że mogą huśtać się wyżej, pompując nogi lub szybciej ślizgając się w gładkich ubraniach, zamiast siedzieć na dywaniku z gumowanym podkładem. Prowadź swoją klasę w odkrywaniu siły i ruchu za pomocą ćwiczeń i szukaj sposobów na wzmocnienie lekcji w ciągu dnia.
Sposoby poruszania się obiektów
Twoi uczniowie mogą odkrywać różne sposoby poruszania się obiektów. Mogą poruszać się szybko lub wolno, po linii prostej lub postrzępionej, do tyłu lub do przodu, w górę lub w dół lub w kółko. Daj każdemu dziecku przedmiot. Poproś ich, aby przenieśli to w sposób, który mówisz. Wyprowadź klasę na spacer i powiedz im, jak się poruszać, na przykład „(imię nauczyciela) mówi, aby chodzić po postrzępionej linii”. Zastanów się, czy nie pozwolić dzieciom na zmianę informować kolegów z klasy, jak mają się poruszać.
Pchać lub ciągnąć
Wyjaśnij, że zamierzasz użyć siły, pchnięcia lub pociągnięcia, aby wprawić przedmioty w ruch. Zademonstruj klasie, jak przesuwać przedmioty, pchając lub ciągnąc. Niech dziecko stanie przed grupą i szepcze jej do ucha, aby popchnąć lub pociągnąć jakiś przedmiot. Reszta klasy powinna odgadnąć, czy poruszyła obiektem, pchając, czy ciągnąc. Kontynuuj pozwalanie uczniom na zmianę.
Eksperymentowanie z siłą i ruchem
Przygotuj kilka stanowisk do nauki z materiałami, aby dzieci mogły eksperymentować z siłą i ruchem. Uwzględnij rampy o różnych powierzchniach, takich jak gładkie, papier ścierny lub wykładzina, oraz przedmioty, które mogą toczyć się po podłodze lub w dół rampy. Zachęć je, aby próbowały przesuwać przedmioty bez dotykania ich, na przykład dmuchając na nie. Zapytaj ich, czy ciężar przedmiotu ułatwia przesuwanie go po płaskiej lub pochyłej powierzchni.
Siły magnetyczne
Pokaż dzieciom różne kształty magnesów i nazwij je. Powiedz im, że mogą udać się do stacji nauki, aby poeksperymentować z magnesami. Następnego dnia dodaj różne przedmioty, które przyciągają magnesy, a niektóre nie. Pozwól uczniom spędzić czas na odkrywaniu, a następnie będą mogli sortować przedmioty według tego, czy przyciągają ich magnesy, czy nie. Wyjaśnij, że ziemia jest gigantycznym magnesem; pokaż im, gdzie są bieguny i zademonstruj, jak działa kompas.