Według Uniwersytetu Południowej Kalifornii dobry projekt Science Fair zaczyna się od pytania lub hipotezy. Uczeń musi sam zbadać, a nie tylko znaleźć odpowiedź w książce, wyjaśnia pedagog naukowy Bill Robertson. Sugeruje, aby uczniowie najlepiej radzili sobie z projektami, którymi są zainteresowani; student zainteresowany cheerleaderem mógłby realizować projekt z zakresu psychologii, akustyki, kinestetyki czy robotyki.
Badanie efektu cheerleaderki
To, co psychologowie nazywają „efektem cheerleaderki”, nie dotyczy cheerleaderek, ale sposobu, w jaki ludzie postrzegają twarze w grupach jako bardziej atrakcyjne. W „Scientific American” Cindi May wyjaśnia, że jest tak nazwana ze względu na postrzeganie cheerleaderek, często pokazywanych razem, jako atrakcyjnych. Korzystając z tej hipotezy, możesz pokazać uczestnikom zdjęcia cheerleaderek w pojedynkę i w grupach, aby ocenili ich atrakcyjność. Możesz również użyć terminu „efekt cheerleaderki”, aby odpowiedzieć na inną hipotezę: że cheerleaderek poprawia ducha szkoły i wyniki zespołu. Bierz udział w wydarzeniach sportowych, na których występują cheerleaderki, a gdzie nie, mierząc reakcję tłumu za pomocą miernika dźwięku. Jeśli nie możesz znaleźć drużyn bez cheerleaderek, zbadaj liczebność drużyny i zapytaj, czy posiadanie większej liczby cheerleaderek przyniesie większy entuzjazm tłumu i wyższe wyniki.
Badanie dźwięków cheerleaderek
Rozważ projekt dotyczący akustyki, badania dźwięku, takiego jak postrzeganie wysokości dźwięku w funkcji głośności. Iowa State University zakłada, że ludzie odbierają wyższe dźwięki jako głośniejsze niż niższe. Zmierz wysokość i głośność cheerleaderek za pomocą miernika dźwięku. Standardowe mierniki mierzą głośność w decybelach; niektóre profesjonalne mierniki mierzą wysokość dźwięku w hercach, a dostępne jest oprogramowanie, które pokazuje wysokość dźwięku, takie jak ogólnodostępny Praat. Niech słuchacze ocenią wiwaty pod kątem głośności i porównają ich spostrzeżenia z pomiarami. Kolejny eksperyment akustyczny może przetestować sposoby na zwiększenie głośności. Według pisarza naukowego Allana B, tradycyjny megafon w kształcie stożka tak naprawdę nie zmienia głośności, ale po prostu bardziej efektywnie kieruje fale dźwiękowe. Cobb. Zapytaj, czy dłuższe, szersze lub owalne megafony wpływają na głośność, sprawdzając miernikiem dźwięku.
Badanie ruchów cheerleaderek
Badanie ruchu ciała, kinestetyka, również oferuje opcje projektowe. System opieki zdrowotnej Uniwersytetu Michigan identyfikuje 13 zestawów ruchów mięśni. Postaw hipotezę o tym, jak pewne ruchy mięśni wpływają na zdolność cheerleaderek do kopania lub przewracania się. Na przykład zmierz, jak wysoko cheerleaderki mogą kopać zarówno z rozgrzewką, jak i bez niej, aby przetestować wpływ rozgrzewki na zgięcie i wyprost mięśni ud. Inny projekt kinestetyczny może koncentrować się na układzie przedsionkowym, który profesor inżynierii z Ohio University Robert L. Williams II wyjaśnia, że to zmysł ruchu i pozycji ciała. Niech cheerleaderki przejdą prostą procedurę, gdy je nagrasz. Następnie poproś ich, aby spróbowali rutyny z zawiązanymi oczami lub po obróceniu, aby zobaczyć, co dzieje się z równowagą, poczuciem pozycji i zdolnością do pozostania w zgodzie.
Badanie sztucznych cheerleaderek
Chociaż samo zbudowanie modelu lub urządzenia nie jest dobrym projektem Science Fair, możesz użyć modeli do zademonstrowania hipotezy. Zbadaj, jak proste roboty mogą symulować ruchy cheerleaderek. Taki projekt nie byłby tak skomplikowany, jak cheerleaderki-roboty opracowane przez Japończyka Muratę firma elektroniczna, ale jeśli interesujesz się animatroniką, a także cheerleaderką, możesz stworzyć prosty robot. Domowe zestawy komputerowe, takie jak Raspberry Pi i MaKey MaKey, umożliwiają dość wyrafinowane programowanie przy użyciu domowych obiektów.
