Wady oceny jakościowej w eksperymentach chemicznych

Oceny jakościowe w eksperymentach chemicznych dzielą reakcje i substancje na kategorie subiektywne, co jest przydatne do szybkiej i łatwej oceny szerokich różnic. Jednak nauka chemii byłaby ograniczona w swojej zdolności do dostarczania dokładnych i precyzyjnych informacji o reakcjach chemicznych, gdyby stosowano tylko oceny jakościowe. Na przykład jasnobrązowy, średni brąz, ciemnobrązowy i ciemniejszy brąz to jakościowe oceny produktu chemicznego może to być przydatne dla chemika, gdyby ta osoba wiedziała z wcześniejszego doświadczenia, co każdy kolor oznaczał w odniesieniu do reakcja. Jednak bez oceny ilościowej trudno byłoby obliczyć szybkości reakcji i proporcje molowe, co jest podstawą metodologii badania reakcji chemicznych. Ponadto, jakościowe oceny reakcji chemicznych są trudne do odtworzenia, ponieważ coś takiego jak stopień brązowienia jest subiektywne i różni się w zależności od osoby.

Badanie chemii obejmuje równoważenie równań. Reagenty łączy się, tworząc reakcję, w wyniku której powstają produkty. Prawo zachowania masy mówi, że jakakolwiek masa znajduje się w wyjściowych reagentach, musi być uwzględniona w ilości produktów. Pozwala to chemikom obliczyć dokładną masę swojego produktu. Oceny jakościowe, takie jak „trochę proszku”, „trochę proszku” lub „dużo proszku”, nadal dzielą wyniki na różne kategorie, ale nie pozwoliłoby na dokładne obliczenia, które określałyby, jak wydajna była reakcja w wytwarzaniu produkt.

Jakościowe oceny eksperymentów chemicznych dają wiedzę, która jest mniej przekazywana innym ludziom. Na przykład stwierdzenie, że reakcja chemiczna zakończyła się dość szybko, nie jest pomocne dla innej osoby, która chce powtórzyć eksperyment, aby uzyskać ten sam wynik. Kategoryzacja szybkości reakcji jako wolnych, nieco szybkich i szybkich może być pomocna dla eksperymentatora, który przeprowadzał eksperyment wcześniej i zapamiętuje, co oznacza każda kategoria – może zaoszczędzić im czasu, jeśli nie musieli mierzyć reakcji w sposób liczbowy każdego razu. Jednak innym trudno byłoby mieć pewność, że ta sama reakcja chemiczna powtórzyła się tak, jak powinna, na podstawie ich subiektywnej oceny tego, co oznacza szybki.

Reakcje chemiczne tworzą produkty o różnych właściwościach. Niektóre są stałe, inne płynne, a jeszcze inne gazowe. Produkty mogą zostać utracone podczas procesu pomiarowego, ponieważ pozostają przyklejone do wnętrza probówek lub mogą nie reagować całkowicie. Powoduje to powstawanie różnych ilości produktów w zależności od rodzaju reakcji. Chemicy często obliczyć procent wydajności, który jest miarą tego, jak efektywne jest ich odzyskiwanie produktu w porównaniu z tym, co teoretycznie powinni uzyskać, w oparciu o zrównoważone równanie chemiczne reakcji. Oceny jakościowe dzielą ilość produktu reakcji chemicznej na nienumeryczne kategorie, które są nie podlega manipulacjom matematycznym, takim jak odejmowanie i dzielenie, co jest wymagane do obliczenia procentu wydajność.

Substancje chemiczne mają różne powinowactwo do siebie, co oznacza, że ​​niektóre reagują ze sobą szybciej niż inne, tworząc produkty. Czasami pożądany produkt reakcji, powiedzmy lek ratujący życie, nie powstaje łatwo. Chemicy mają sposoby na przyspieszenie reakcji lub zwiększenie jej wydajności w celu uzyskania większej ilości produktu. Muszą jednak obliczyć szybkość reakcji, co wymaga odmierzenia dokładnej ilości produktów powstałych w określonym czasie. Oceny jakościowe dają odpowiedzi, które są nie tylko subiektywne, ale zbyt szerokie, aby można je było precyzyjnie dostroić. Nawet jeśli eksperymentator próbował dostroić reakcję, zmieniając warunki reakcji, oceny jakościowe, takie jak „ciecz stała się żółta”, utrudniają określenie, jak dobrze korekty pracowały.