W wielu okręgach szkolnych układ okresowy pierwiastków jest po raz pierwszy nauczany w ramach nauki piątej klasy. Jest to przede wszystkim wprowadzenie do układu okresowego pierwiastków i pierwiastków, które uczniowie studiują bardziej szczegółowo w późniejszych klasach. Lekcje skierowane do piątoklasistów powinny zatem koncentrować się na rozwijaniu u uczniów znajomości elementów i struktury układu okresowego pierwiastków. Zajęcia, które uczą historii układu okresowego oraz definicji liczby atomowej, masy atomowej i konfiguracji elektronów, pomogą również piątoklasistom w zrozumieniu układu okresowego.
Wyjaśnij, że cała materia składa się z pierwiastków z układu okresowego pierwiastków i że tablica jest sposobem organizowania pierwiastków w oparciu o ich właściwości.
Pokaż uczniom układ okresowy pierwiastków i omów sposób organizacji pierwiastków na stole. Wyjaśnij, że liczba atomowa to liczba protonów w atomie, symbol atomowy to litery które reprezentują pierwiastek i masę atomową to średnia masa pierwiastka w masie atomowej jednostki. Zidentyfikuj różne grupy uczniów, takie jak metale, niemetale, aktynoidy itp. i wyjaśnij, że położenie elementu na stole może wiele powiedzieć o elemencie.
Przynieś próbki pierwiastków, takie jak neon, żelazne gwoździe, balon wypełniony helem, złoty pierścionek, siarka z zestawu skalnego itp.
Podziel uczniów na grupy i daj każdej grupie kopię układu okresowego pierwiastków. Przydziel każdej grupie element i poproś uczniów, aby zbadali swój element, korzystając z biblioteki szkolnej i Internetu. Każda grupa powinna stworzyć plakat zawierający informacje o każdym elemencie, w tym charakterystykę elementu, ciekawostki, jak został odkryty, rysunek elementu i do czego służy dla.
Twórz arkusze bingo zawierające symbole elementów. Zrób kilka różnych arkuszy. Umieść karty z nazwami elementów w kapeluszu lub pudełku i wyciągnij je jedna po drugiej. Przeczytaj nazwę każdego elementu, a uczniowie muszą zaznaczyć odpowiedni symbol na swoich arkuszach bingo.
Zapoluj na padlinożerców. Podziel uczniów na małe grupy. Każda grupa musi następnie znaleźć 10 przykładów elementów z całego domu. Uczniowie mogą zrobić zdjęcia swoich przykładów i stworzyć prezentację dla klasy. Uczniowie mogliby przedstawić niektóre z mniejszych przykładów podczas prezentacji. Podczas każdej prezentacji reszta klasy mogła odgadnąć elementy zawarte w każdym przedmiocie.
