Parowanie ma miejsce, gdy woda zamienia się w parę, podczas gdy kondensacja ma miejsce, gdy para gazu staje się cieczą. Parowanie i kondensacja to dwie koncepcje, które można wyjaśnić eksperymentami naukowymi. Te koncepcje naukowe stają się jaśniejsze, gdy uczniowie mogą rzeczywiście zobaczyć koncepcję w działaniu. Mogą być nauczane indywidualnie lub razem.
Parowanie i kondensacja
Pomóż uczniom zwizualizować procesy parowania i kondensacji za pomocą tego prostego eksperymentu. Umieść 2 cale wody w plastikowej torbie na kanapki, którą można zapiąć na zamek błyskawiczny. Zamknij szczelnie worek. Przyklej go do szyby okiennej skierowanej w stronę słońca. Obserwuj torbę przez dwa dni, sprawdzając ją rano, gdy worek zaczyna się nagrzewać, a po południu, gdy znów się ochładza. Uczniowie będą obserwować, jak woda paruje i skrapla się na bokach worka.
Odparowanie w deszczowy dzień
Po porannym deszczu wyprowadź uczniów na zewnątrz, aby poobserwowali kałużę deszczu na asfalcie lub chodniku. Narysuj kredą linię wokół obwodu kałuży deszczowej. Zmierz temperaturę kałuży. Napisz co pół godziny, wróć do kałuży, narysuj nowy kontur wokół mniejszej kałuży i za każdym razem mierz temperaturę kałuży. Poprowadź uczniów do dyskusji na temat tego, co stało się z wodą.
Terrarium
Użyj szklanego słoika i roślin, aby zademonstrować obieg wody obejmujący parowanie i kondensację. Umieść kamyki i brud na boku słoika. W środku posadź małe, zielone rośliny. Podlej rośliny i nałóż pokrywkę na słoik. Dokręć. Połóż słoik w ramce, aby się nie toczył. Obserwuj terrarium, jak codziennie woda odparowuje i ponownie się skrapla. Za kilka tygodni będziesz musiał ponownie podlać roślinę.
Gorący i zimny
Wykorzystaj pogodę na zewnątrz, aby zademonstrować parowanie i kondensację. W chłodny dzień wynieś lustra na zewnątrz i wdychaj je. Obserwuj, jak wilgoć z ich oddechów tworzy się na lustrze, zamieniając się w małe kropelki wody. Gdy dzień jest ciepły, wyjmij z lodówki bardzo zimną szklankę wody i połóż ją na biurku lub stole. Obserwuj kubek, ponieważ wilgoć tworzy się na zewnętrznej stronie szklanki. Omów proces.
