Pręty frakcji to paski materiału — takiego jak plastik lub papier — podzielone na kawałki, aby reprezentować frakcje. Słupki przejmują abstrakcyjne koncepcje całości i ułamków całości i nadają im konkretną, manipulacyjną formę. Możesz użyć produkowanych komercyjnie plastikowych batonów lub zrobić je z pasków papieru. Paski ułamkowe działają w różnych zadaniach matematycznych, które zapewniają ćwiczenie niezbędne do opanowania ułamków.
Poproszenie uczniów o tworzenie słupków ułamkowych wzmacnia tę koncepcję. Zacznij od połówek, ćwiartek i ósemek. Każde dziecko potrzebuje paska papieru dla każdej frakcji plus dodatek do reprezentowania całości; w tym przypadku każde dziecko potrzebuje czterech pasków. Na pasku, który pozostaje cały, uczniowie piszą „1”. Przecinają następny pasek na dwa równe kawałki i na każdym z nich piszą "1/2". Powtórz z czwartymi i ósmymi, dzieląc paski odpowiednio na cztery i osiem równych części i zapisując odpowiednie ułamki na każdym kawałku.
Uczniowie używają słupków ułamkowych, aby zrozumieć, jak całość – w tym przypadku pasek papieru – można podzielić na sekcje lub ułamki. Niech uczniowie ułożą paski obok siebie w celu porównania. Kiedy ustawią cztery pionki reprezentujące czwarte obok całego paska, widzą, że są sobie równe. Podaj różne scenariusze, które pomogą w porównaniach. Zapytaj uczniów, ile potrzeba 1/4 kawałka, aby na przykład zrównać się z 1/2 kawałkiem.
Słupki ułamków pomagają starszym uczniom dodawać ułamki. Zacznij od dodania ułamków o wspólnych mianownikach, takich jak 1/8 plus 3/8. Korzystając z pasków ułamkowych, uczniowie dowiadują się, że odpowiedź to 4/8. Możesz także użyć słupków, aby dodać ułamki bez wspólnych mianowników, takich jak 1/2 plus 1/4. Uczniowie używają słupków, aby ustalić, że 1/2 to to samo co 2/4. Następnie mogą ustalić, że odpowiedź to 3/4.