Dzieci zaczynają ćwiczyć i rozwiązywać matematyczne zadania tekstowe w szkole podstawowej. Nauka rozwiązywania zadań tekstowych uczy dziecko stosowania matematyki do rozwiązywania problemów w życiu codziennym. Ale wielu studentów, nawet na poziomie uniwersyteckim, boi się prostych zadań tekstowych. Sztuka polega na tym, aby wyciągnąć właściwe liczby z problemu i użyć pisemnych wskazówek, aby utworzyć równanie matematyczne.
Naucz swoje dziecko interpretować zadanie tekstowe. Rozważmy na przykład problem „Joe ma dwa jabłka. Bob ma trzy. Ile razem mają jabłek?” Słowo „razem” sugeruje, że łączysz obiekty, więc operacja polega na dodawaniu. Ponieważ większość ludzi to wzrokowcy, możesz również użyć rekwizytów, aby zilustrować problem. Użyj kamieni, fasoli, monet lub prawdziwych jabłek, aby zademonstrować swojemu dziecku ilości.
Niech dziecko zapamięta definicje matematyczne. Matematyka ma własne słownictwo. Kiedy Twoje dziecko napotka takie terminy, jak „suma”, „różnica” i „iloraz”, poproś je o zakreślenie tych terminów i upewnienie się, że wie, jakie funkcje są wymagane do rozwiązania problemu. Naucz go także wspólnych synonimów terminów matematycznych. Na przykład, jeśli widzisz słowo „wydajność” w zadaniu tekstowym, oznacza to znak równości. A „ogółem” lub „wzrost o” sugeruje dodanie.
Zadaj dziecku pytania, aby zrozumiało, o co prosi problem. Powtórz problem na różne sposoby, tyle razy, ile potrzeba, aż twoje dziecko zrozumie, o co chodzi w problemie. Poproś dziecko, aby podkreśliło część zadania tekstowego, która zadaje pytanie, i, jeśli to konieczne, poproś ją, aby przepisała pytanie własnymi słowami.
Naucz swoje dziecko odróżniania informacji krytycznych od zbędnych. Rozważmy na przykład ten problem: „Jim ma 7 lat. Robin jest 2 lata starszy od Jima. Sam jest 2 lata młodszy od Jima. Ile lat ma Robin?” W tym zadaniu występują trzy liczby, z których jedna nie jest potrzebna. Poproś dziecko o wykreślenie informacji, które nie są konieczne do rozwiązania problemu. Pomoże to zminimalizować zamieszanie. W tym przykładzie pytanie dotyczy wieku Robina, więc informacje o Samie są zbędne.
Określ, która funkcja arytmetyczna jest potrzebna do rozwiązania problemu. W poprzednim zadaniu, jeśli Jim ma 7 lat, a Robin jest o 2 lata starszy, dodasz 2 lata do 7 lat. Słowo „starsze” sugeruje większą liczbę, więc operacja jest dodawaniem. Napisałbyś „2 + 7 = 9.”