Matematyka może być trudnym przedmiotem dla uczniów z ADHD lub zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Dzieci z ADHD mają zwykle problemy z koncentracją i mogą działać impulsywnie, co może utrudniać zapamiętanie instrukcji matematycznych, a szczegółowe lub wieloetapowe problemy matematyczne mogą być trudne do rozwiązania. Instruktorzy, którzy uczą dzieci z ADHD matematyki, powinni stosować określone strategie i jasne instrukcje, aby pomóc im zrozumieć pojęcia i procedury.
Pomoc w rozwiązywaniu problemów matematycznych
Studenci z ADHD zwykle mają więcej problemów z odczytaniem problemu matematycznego i określeniem, co muszą rozwiązać. Mogą mieć trudności ze skupieniem się na ważnych informacjach w problemie. Czytaj na głos problemy z tymi dziećmi. Jeśli problem jest napisany na tablicy lub przedstawiony na ekranie, uczniowie również powinni mieć przed sobą kopię. Wskaż ważne słowa i powiedz im, aby je podkreślili lub podkreślili. Jeśli uczniowie wydają się być zdezorientowani co do tego, o co pytano w zadaniu, wyjaśnij problem ponownie, używając innych słów. Użyj wielu pytań przewodnich, aby upewnić się, że dzieci rozumieją. Począwszy od klasy 4, możesz uczyć uczniów z ADHD, jak robić notatki na temat istotnych części problemu.
Manipulacje, wizualizacje i odgrywanie ról
Uczniowie z ADHD często stają się niespokojni i rozkojarzeni. Zapewnij uczniom możliwość pracy z ciałem lub rękami. Używanie manipulacji jest dobrą strategią dla uczniów od przedszkola do trzeciej klasy. Manipulacje obejmują obiekty takie jak kolorowe liczniki, kształty geometryczne, wirtualne pieniądze, klocki o podstawie 10 i kostki łączące. W razie potrzeby dołącz maty robocze lub organizery i diagramy graficzne. Zasoby te dają dzieciom z wyzwaniami związanymi z uwagą szansę na użycie rąk i poruszanie przedmiotami. Manipulacje pomagają również dzieciom z ADHD wizualnie porządkować informacje. Jeśli Twoi uczniowie wydają się mieć nadmiar energii, zaproś ich do odegrania ról matematycznych. Będą mogli wstać i poruszać się, jednocześnie angażując się w matematykę.
Różne środowiska pracy
Daj swoim uczniom różnorodne środowiska pracy. Na przykład zacznij od przeprowadzenia krótkiej mini-lekcji z całą klasą. Pozwól uczniom opuścić swoje biurka lub stoły i usiąść w miejscu spotkania jako grupa, jeśli masz tego typu miejsce. Następnie podziel klasę na małe grupy lub partnerstwa, aby wykonać jakąś wspólną pracę. W tym czasie możesz pozwolić uczniom znaleźć własne miejsca do pracy w sali lub wrócić do swoich biurek. Spotkaj się ponownie jako cała klasa, aby omówić pracę. Zmiana środowiska pracy może powstrzymać uczniów z ADHD przed utratą koncentracji i nudą.
Struktura
Struktura jest niezbędna podczas nauczania matematyki uczniom z ADHD. Na początku lekcji wyjaśnij, co będzie się działo podczas zajęć. Zapisz kroki lekcji na tablicy. Ustal oczekiwania dotyczące uczenia się i zachowania. Dzieci powinny rozumieć cel lekcji i być świadome twoich zasad zachowania. Na przykład powinni wiedzieć, czy wolno im mówić cicho, czy wstawać i poruszać się. Ostateczny przegląd powinien być częścią struktury lekcji. Przegrupowanie się, aby wrócić do lekcji, omówić odpowiedzi i przypomnieć dzieciom, czego się nauczyli, pomoże im zapamiętać nowe zasady matematyczne.