Wycieczki terenowe dają nauczycielom możliwość pokazania uczniom, w jaki sposób nauczane przez nich przedmioty są wykorzystywane poza klasą. Uczniowie są zmotywowani, gdy uczą się łączyć przedmioty z rzeczywistymi sytuacjami. Matematyka jest często postrzegana jako przedmiot abstrakcyjny i może odnieść korzyści z wycieczek terenowych. Na przykład cyfrę 5 można zapisać i przemyśleć, ale widok pięciu jabłek ustawionych na biurku nauczyciela daje perspektywę tematowi. Wycieczki w teren, które koncentrują się na matematyce, mogą pomóc uczniom zaangażować się w przedmiot.
Wycieczka terenowa na zawody sportowe może stać się ciekawym sposobem na naukę matematyki. Uczniowie mogą rejestrować statystyki z wydarzenia. Na przykład podczas meczu baseballowego można rejestrować liczbę trafień i nietoperzy. Średnie mrugnięcia można obliczyć jako część zajęć w klasie następnego dnia szkolnego.
Wycieczka po fabryce może zamienić się w zabawną matematyczną wycieczkę terenową. Zapytaj przewodnika o to, jak matematyka jest wykorzystywana w projektowaniu i produkcji produktu. Zapytaj uczniów na kolejnych zajęciach, dlaczego matematyka, o której wspomniano podczas wycieczki, ma znaczenie. Zapytaj, jak błędy popełnione w matematyce mogą wpłynąć na produkt końcowy.
Wybierz się na wycieczkę na farmę i użyj matematyki, aby obliczyć plony z farmy. Uczniowie mogli wstępnie zgadywać. Uczniom można było podać wielkość działek w gospodarstwie, następnie niewielką część działki można było policzyć ręcznie, mnożąc liczbę, aby obliczyć całkowity plon gospodarstwa.
Odwiedź park miejski lub stanowy. Poproś uczniów, aby obliczyli całkowitą wielkość parku. Uczniowie mogą otrzymać mapy lub w mniejszym parku samodzielnie dokonać pomiarów. Obliczenia mogą komplikować park o nieregularnych granicach.