Dynie są nie tylko na Halloween. W rzeczywistości ta kulista pomarańczowa dynia całkiem dobrze nadaje się do kilku zadań matematycznych, które dadzą piątoklasistom praktyczne doświadczenie w pracy z liczbami. Dynia dostaje nawet kilka punktów bonusowych, ponieważ może dać nauczycielom i uczniom możliwość trochę bałaganu podczas wspólnego doskonalenia swoich umiejętności matematycznych.
Policz nasiona
Liczba nasion zawartych w każdej pojedynczej dyni będzie się różnić w zależności od dyni. Jedynym sposobem, aby dowiedzieć się, ile nasion zawiera dynia, jest wyciągnięcie ich i rozpoczęcie liczenia. Zacznij od dostarczenia uczniom małych, średnich i dużych dyń. Jedna dynia na każde trzech lub czterech uczniów wystarczy, ponieważ umożliwi to uczniom pracę w grupach, aby zmniejszyć obciążenie i zachęcić do wspólnego zadawania pytań i dyskusji. Aby przygotować się do tego ćwiczenia, odetnij wierzchołki każdej dyni, jednocześnie upewniając się, że noże nie są dostępne dla uczniów. Dostarcz każdej grupie miarki i miski i zachęć ich do pracy, zbierając wnętrzności dyni. Pozwól uczniom zdecydować, jaką strategię zastosują podczas liczenia dyń. Na przykład mogą zdecydować się na zliczanie nasion lub grupowanie ich w łatwo rozpoznawalne ilości. Gdy grupy dokonają ostatecznych obliczeń, otwórz klasę na dyskusję, aby uczniowie mogli podzielić się swoimi odkryciami, porównując i przeciwstawiając swoje obliczenia.
Sprawiedliwy podział
„Uczciwy udział” to ćwiczenie dywizji, które uczniowie mogą ukończyć, używając małych, wydrążonych dyń, tykw lub papierowych dyń. Podziel klasę na grupy składające się z trzech lub czterech uczniów i daj każdej grupie inną liczbę dyń lub tykw. Daj każdej grupie taką samą liczbę pestek dyni. Podana przez Ciebie liczba powinna być podzielna przez każdą liczbę dyń posiadanych przez grupy. Poproś uczniów, aby za pomocą dyń wymyślili, ile nasion powinna otrzymać każda dynia, aby każda grupa miała swój sprawiedliwy udział. Kiedy każda grupa zakończy to zadanie, poproś ich, aby napisali zdanie z numerem podziału, które pasuje do ich grupy. Na przykład, jeśli grupa ma cztery dynie i 80 nasion, ich zdanie numeryczne brzmi 80/4=20. Następnie grupa powinna określić, jaki ułamek całkowitej ilości nasion reprezentuje zawartość jednej dyni.
Konwersje pomiarów
Dynie dają możliwość wprowadzenia obwodu i przećwiczenia konwersji pomiarów na różne standardowe jednostki miary. Rozdaj każdej parze uczniów taśmę mierniczą i dynię. Poproś uczniów, aby pracowali razem, aby znaleźć obwód swoich dyń, najpierw w centymetrach, wokół największej części dyni. Następnie uczniowie powinni wspólnie zamienić centymetry na cale, a następnie cale na stopy. Podczas pracy uczniowie powinni rejestrować swoje dane. Wykonana przez nauczyciela dekoracyjna karta danych wraz z dyniami może stanowić atrakcyjny i pouczający dodatek do ekspozycji w pracy.
Wykres wagi dyni
Klasa będzie potrzebować do tego ćwiczenia co najmniej jednej wagi, oprócz kilku dyń. Przed ćwiczeniem oznacz każdą dynię literą lub cyfrą i poproś uczniów, aby utworzyli dla każdej z nich podwójne wykresy T tych liter lub cyfr wydrukowanych po lewej stronie, a słowa "szacunkowe" i "rzeczywiste" wydrukowane na Top. Rozpocznij ćwiczenie od poproszenia uczniów o podniesienie każdej dyni i oszacowanie jej wagi. Podczas pracy powinni zapisywać swoje szacunki na swoich wykresach T. Po tym, jak uczniowie dokonają wszystkich szacunków, użyj skali do zmierzenia wagi każdej dyni. Uczniowie powinni również odnotować rzeczywiste pomiary na swoich mapach. Na koniec poproś uczniów, aby zastosowali strategię, która pozwoli im szybko zobaczyć, jak ich szacunki porównają się z rzeczywistymi wagami.
