Eksperymenty naukowe w szkole średniej mogą być zaprojektowane tak, aby informować uczniów o różnych aspektach życia roślin. Eksperymenty promujące krytyczne myślenie i refleksję pozwalają uczniom rozwijać teorie dotyczące różnych dziedzin biologii i botaniki. Studenci mogą badać strukturalne części roślin, aspekty funkcjonalne i czynniki rozmnażania roślin.
To doświadczenie obejmuje testowanie wielkości ksylemu w roślinach pomidora Roma pod wpływem różnych temperatur. Uczniowie potrzebują sześciu sadzonek pomidora Roma, sześciu doniczek, ziemi do sadzenia, małej i dużej zlewki, niebieskiego barwnika, wody, lodu, lampy grzewczej, mikroskopu i termometru. Dodaj ziemię do doniczek i włóż rośliny do doniczek, zakopując korzenie. Umieść sześć garnków w sześciu różnych miejscach – pod lampą grzewczą, w cieniu, na słońcu, w lodówce, zamrażarce i lodzie. Każdej roślinie podawaj codziennie 300 ml wody zawierającej 25 ml niebieskiego barwnika. Obserwuj rośliny przez trzy tygodnie i zapisuj obserwacje. Po trzech tygodniach odetnij kawałek każdej rośliny 2 cale od korzenia i zbadaj ksylem pod mikroskopem. Uczniowie odnotowują wielkość ksylemu sześciu roślin i wyciągają wnioski dotyczące wpływu temperatury na ksylem.
Eksperyment z marchewką polega na tym, że uczniowie badają, czy roślina może rosnąć i pobierać potrzebne składniki odżywcze z marchewki. Uczniowie potrzebują czterech marchewek i płytkiego pojemnika. Najpierw odetnij wierzch marchewki około pół cala od liści. Ostrożnie odetnij liście od góry, trzymając je blisko podstawy. Umieść marchewki w pojemniku ściętą stroną skierowaną w dół i dodaj wodę, aby przykryć połowę wierzchu marchewki. Umieść pojemnik na dobrze oświetlonym parapecie i codziennie obserwuj wierzchołki marchewki pod kątem ewentualnych zmian. Użyj linijki, aby zmierzyć wzrost liści lub korzeni z wierzchołków i zapisz dane w tabeli. Kontynuuj eksperyment przez tydzień i wyciągnij wnioski na podstawie przyczyn wzrostu liści z wierzchołków.
Ten eksperyment pozwala uczniom badać rozmnażanie bezpłciowe poprzez rozmnażanie wegetatywne. Studenci poznają różne narządy bezpłciowe i ich funkcje w określonych roślinach. Uczniowie potrzebują dwóch 1-litrowych słoików, nożyczek, wody destylowanej i pelargonii. Najpierw napełnij słoiki do trzech czwartych wodą destylowaną. Pokrój cztery zdrowe łodygi z liśćmi pelargonii. Włóż do każdego słoika dwie łodygi z obciętymi końcami skierowanymi w dół. Umieść słoiki w bezpośrednim świetle słonecznym na parapecie. Obserwować obcięte końce łodyg codziennie przez dwa do trzech tygodni. Uczniowie widzą korzenie wyrastające z końców łodygi, które później mogą zostać zasadzone i wyrosną na nową roślinę pelargonii. Ten eksperyment pozwala uczniom zbadać koncepcję rozmnażania bezpłciowego, a później zaobserwować, jak nowa roślina staje się identyczna z rośliną rodzicielską.
