Siły przyrody na Ziemi można podzielić na dwie sekcje: konstruktywną i destrukcyjną. Siły konstrukcyjne to te, które działają na rzecz budowania lub tworzenia nowych formacji. Siły destrukcyjne, jak sama nazwa wskazuje, niszczą lub burzą istniejące formacje. Niektóre siły kwalifikują się zarówno jako konstruktywne, jak i destrukcyjne, ponieważ niszczą istniejący krajobraz, jednocześnie tworząc nowy. Powszechne konstruktywne i destrukcyjne siły obejmują wulkany, erozję, wietrzenie i osadzanie się oraz wiele innych.
Rzemiosło wulkaniczne
To brudny projekt, więc będziesz chciał nosić stare ubrania i przeprowadzać eksperyment w miejscu, które będzie łatwe do wyczyszczenia. Potrzebne będą wszystkie: ściereczka (jeśli występuje w środku), forma do ciasta, trzy łyżki sody oczyszczonej, pół szklanki octu, kilka kropel płynu do mycia naczyń, buteleczka po napojach gazowanych, plastelina, lejek, miarka i czerwony barwnik spożywczy. Rozpocznij od umieszczenia ścierki na powierzchni, której będziesz używać. Umieść pustą butelkę na środku formy do ciasta. Używając plasteliny, stwórz wulkan wokół butelki, pozostawiając obszar wokół górnej części butelki otwarty i uważając, aby nie dostała się glina do wnętrza butelki. Użyj lejka, aby wlać sodę do butelki. Dodaj płyn do mycia naczyń i pół szklanki wody. Umieść kilka kropli czerwonego barwnika spożywczego w pół szklanki octu. Wlej ocet do lejka i szybko wyjmij lejek z butelki. Rezultatem będzie erupcja czerwonej „lawy”.
Tornado w butelce
Potrzebne będą dwie puste dwulitrowe butelki po napojach, podkładka z otworem 3/8 cala i taśma izolacyjna. Napełnij jedną z butelek wodą do dwóch trzecich. Umieść podkładkę na otworze butelki, a następnie umieść otwór drugiej butelki na podkładce. Użyj taśmy elektrycznej, aby skleić dwie butelki razem z podkładką mocno między nimi. Odwróć zestaw butelki do góry nogami. Woda z górnej butelki powinna powoli ściekać do dolnej butelki i być może całkowicie przestać spływać. Kilkakrotnie przesuń zestaw butelki szybkim ruchem okrężnym, a następnie umieść go na twardej powierzchni. Gdy górna butelka spłynie do dolnej, utworzy się lejek.
Deszczu deszczu idź sobie
Ta aktywność działa najlepiej, jeśli podzielisz uczniów na dwuosobowe zespoły. Każda drużyna będzie potrzebowała pustego styropianowego kubka z trzema małymi otworami (około pół centymetra) na dnie, kubka wody, naczynia do pieczenia, trochę ziemi, kamieni i kamyków. Zacznij od zmieszania przez uczniów ziemi, kamieni i kamyków w ich naczyniu do pieczenia. Każda grupa powinna następnie uformować góry wzdłuż jednej krawędzi naczynia. Przypomnij uczniom, aby mocno ubijali ziemię podczas tworzenia swoich pasm górskich. Następnie jeden uczeń trzyma styropianowy kubek, jego palce blokują trzy otwory, podczas gdy drugi uczeń nalewa kubek wody do styropianowego kubka. Trzymając styropianowy kubek nad nowopowstałym pasmem górskim, pierwszy uczeń odkręca dziury i pozwala wylać wodę, symulując deszcz. Uczniowie powinni uważnie obserwować proces i być gotowym do przekazania klasie wpływu deszczu na ich pasmo górskie oraz miejsca, w którym nastąpiła erozja i osadzanie się.
Przepływa rzeka
Ten eksperyment można przeprowadzić tego samego dnia co „Deszcz, deszcz, odejdź”, ponieważ wykorzystuje wiele takich samych materiałów. Podziel uczniów na dwuosobowe grupy. Każda grupa będzie potrzebować naczynia do pieczenia, kubka wody, brudu, kamieni i kamyków. Uczniowie mieszają w naczyniu do pieczenia ziemię, kamienie i kamyki. Każda grupa powinna dodać trochę wody do swoich naczyń, tylko tyle, aby ciasno upakować brud. Jeden z członków każdej grupy palcem powinien wykreślić koryto rzeki w ziemi. Rzeka może mieć dowolny kształt (prosta, zakrzywiona, spleciona itp.), ale musi sięgać od jednego końca naczynia do drugiego. Jeden uczeń trzyma naczynie pod kątem 45 stopni, podczas gdy drugi uczeń nalewa wodę do koryta rzeki. Uczniowie powinni obserwować, co dzieje się z kształtem rzeki i jej brzegami, gdy woda przepływa z jednego końca rzeki na drugi. W ramach dodatkowej aktywności uczniowie mogą umieścić kamyki w korycie rzeki i obserwować nowy kierunek, w którym woda przyjmie, gdy pierwotna ścieżka zostanie zablokowana.
Tajemnica mapowania
Potrzebna będzie duża mapa (najlepiej na tablicy korkowej), trzy różnokolorowe pinezki i dostęp do Internetu lub różne książki o wulkanach, trzęsieniach ziemi i płytach tektonicznych. Podziel klasę na trzy grupy. Przydziel każdej grupie do zbadania jednego z następujących obszarów: 10 słynnych wulkanów, 10 słynnych trzęsień ziemi lub granic płyt tektonicznych Ziemi. Pozwól uczniom korzystać z Internetu i/lub dostępnych książek w celu znalezienia lokalizacji przedmiotów w ich kategorii. Daj każdej grupie zestaw kolorowych szpilek, po jednym kolorze na grupę (na przykład: wulkany, czerwony; trzęsienia ziemi, niebieski; płyty tektoniczne, żółte). Gdy grupy znajdą lokalizacje w swojej kategorii, powinny zaznaczyć je na mapie. Po zakończeniu badań uczniowie najprawdopodobniej odkryją, że wiele wulkanów i trzęsień ziemi miało miejsce wzdłuż linii granicznych płyt tektonicznych.
Utwórz prezentację PowerPoint
Wielu młodych ludzi fascynuje się tworzeniem własnych filmów. Nie ma powodu, dla którego nie miałbyś wykorzystać tej fascynacji. Zamiast przydzielać uczniom raport, pozwól im utworzyć prezentację PowerPoint, którą będą mogli udostępnić klasie. Przydziel temat każdemu uczniowi lub pozwól mu wybrać własny. Tematy mogą opierać się na samych konstruktywnych i niszczących siłach lub na konkretnych formacjach lądowych, które powstały w wyniku działania konstruktywnych i niszczących sił. Możesz zdecydować, jak długo ma trwać prezentacja i jakie informacje chcesz zawrzeć. Poza tym pozwól swoim uczniom wykorzystać swoją wyobraźnię do stworzenia edukacyjnej i rozrywkowej prezentacji.