Według Oklahoma State University około jedna trzecia spożywanego przez nas jedzenia jest w rzeczywistości zapylana przez pszczoły miodne. Obejmuje to owoce takie jak truskawki i pomidory. Uczniowie w wieku przedszkolnym i podstawowym są wystarczająco dorośli, aby zrozumieć proces zapylania. Wraz z lekcją zapylania rodzice i nauczyciele mogą wprowadzić uczniów w szereg rzemiosł i zajęć, które wzmocnią proces zapylania.
Przynieś dwa kwiaty do klasy. Pokaż uczniom kwiat, nazywając każdą z części, jednocześnie wskazując je na kwiatku. Poinformuj dzieci, że pszczoły często zbierają pyłek, gdy spoczywają na pręciku pierwszego kwiatka. Następnie, gdy pszczoły wędrują do drugiego kwiatu, część ich pyłku odpada i spoczywa na znamię tego kwiatu. W ten sposób nawozi się kwiaty. Poproś dzieci, aby pokazały ci, czego się nauczyły, rysując własny schemat kwiatowy, pamiętając o oznaczeniu każdej części kwiatu.
Młodsze dzieci często potrzebują wizualizacji nauczanej koncepcji, aby w pełni ją zrozumieć. Zademonstruj zapylanie prostą czynnością. Daj każdemu dziecku obrazek z kwiatkiem lub poproś dzieci, aby narysowały obrazek swojego ulubionego kwiatu na kartce papieru budowlanego. Upewnij się, że każdy kwiat ma okrągły środek. Pozwól dzieciom pokolorować środek kwiatka kawałkiem kredy. Weź wacik i powiedz dzieciom, że jesteś pszczołą. Zatrzymaj się przy każdym kwiatku i wetrzyj wacik w środek kwiatu. Kiedy skończysz, pokaż dzieciom wacik. Powinni zauważyć, że pyłek (kreda) przeniósł się z kwiatka na pszczołę (kulka bawełniana).
Podziel uczniów na dwa równe zespoły. Daj każdej drużynie pszczołę. Pszczoła może być marionetką lub obrazkiem pszczoły przyklejonym do patyka rzemieślniczego. Ustaw wiadro 10 stóp przed każdą drużyną, kolejne 10 stóp od pierwszego wiadra i udawaj ula 10 stóp od drugiego wiadra. Napełnij dwa wiadra okrągłymi monetami z papieru budowlanego. Połowa z nich musi mieć na górze napisane „P” dla pyłku, a druga połowa „N” dla nektaru. Poinstruuj dzieci, aby ustawiły się w szeregu. Jeden uczeń z każdego zespołu będzie szedł na raz, udając pszczołę. Uczniowie muszą pobiec do pierwszego wiadra, złapać monetę pyłkową i monetę z nektarem, a następnie udać się do drugiego wiadra, aby zdeponować monetę pyłkową. Następnie uczniowie chwytają kolejną monetę z nektarem i nową monetę pyłkową i biegną do ula, aby zdeponować wszystkie monety. Następnie uczniowie biegną z powrotem do swoich kolegów z drużyny i przekazują pszczołę następnej osobie w kolejce. Drużyna, która kończy jako pierwsza, wygrywa.
Naucz swoich uczniów, że po tym, jak pszczoły wezmą nektar z odwiedzanych kwiatów, pszczoły wracają do swojego ula i zamieniają nektar w miód. Przynieś do klasy słoik surowego organicznego miodu (najlepiej lokalnego). Daj każdemu dziecku do smaku łyżkę miodu. Poproś dzieci, aby opisały smak. Powinni skomentować, że miód jest słodki. Poinformuj uczniów, że miód jest zdrową alternatywą dla cukru. Dzieci mogą spróbować miodu w szklance herbaty lub skropić gofrem.