Zajęcia przedszkolne dla objętości

Nauczanie dzieci w wieku przedszkolnym pojęć matematycznych, takich jak objętość, najlepiej wykonywać przy użyciu rzeczywistych obiektów, zwanych również manipulacjami. Dzieci w tym wieku mają naturalną ciekawość i wykorzystują zmysły do ​​poznawania swojego świata. Manipulacje zachęcają do praktycznej nauki, gdy dzieci bawią się i odkrywają. Objętość jest miarą tego, ile miejsca zajmuje obiekt. Pojemność, często używana zamiennie z objętością, odnosi się do ilości, jaką pojemnik może pomieścić.

W tym ćwiczeniu dzieci nauczą się porównywania, szacowania i mierzenia. Potrzebne będą 4 przezroczyste plastikowe kubki tego samego rozmiaru, przezroczysta plastikowa miarka i 3 szklanki wody. Można również użyć piasku lub niegotowanego ryżu. Napełnij kubki następującymi ilościami: 1/3 szklanki, 1/2 szklanki, 3/4 szklanki i 1 szklanka. Zapytaj dzieci, czy ilość w każdej szklance jest taka sama, czy inna niż w pozostałych. Zapytaj, w której szklance jest najwięcej wody, a w której jej najmniej. Dodaj wodę do jednej szklanki, aby była równa szklance z 3/4 szklanki. Ułóż szklanki tak, aby równe szklanki nie znajdowały się obok siebie. Zapytaj dzieci, która z czterech szklanek ma taką samą ilość wody. Rozwiń koncepcję, kiedy dzieci potrafią poprawnie odpowiedzieć na pytania. Używaj przezroczystych pojemników o różnych rozmiarach, które mieszczą tę samą ilość. Zapytaj dzieci, który pojemnik jest największy, a który najmniejszy. Napełnij jeden pojemnik wodą. Wlej wodę do następnego pojemnika i pokaż dzieciom, że ilość wody w każdym pojemniku jest taka sama. Kontynuuj demonstrację z pozostałymi pojemnikami. Powiedz dzieciom, że pojemniki mogą pomieścić tę samą ilość, ale mają różne kształty.

Dzieci dowiedzą się, że przedmioty mają objętość dzięki wypieraniu wody oraz o słynnym matematyku, który odkrył, jak mierzyć objętość. Opowiedz dzieciom historię Archimedesa. Dawno temu w kraju zwanym Grecją mieszkał niejaki Archimedes. Archimedes był matematykiem, osobą, która lubi liczby i uczy się matematyki. Pewnego dnia Archimedes postanowił się wykąpać. Kiedy usiadł w wannie, zobaczył, że poziom wody w wannie się podnosi. Zdał sobie sprawę, że właśnie odkrył coś bardzo ważnego, sposób na określenie, ile miejsca zajmuje obiekt. Archimedes odkrył, jak mierzyć objętość i był tak podekscytowany, że wyskoczył z wanny, zapomniał założyć ubrania i pobiegł ulicą, krzycząc „Eureka”. Archimedes mówił językiem zwanym greckim, a po grecku eureka oznacza „znalazłem to!"

Do tego ćwiczenia potrzebujesz przezroczystego plastikowego pudełka na buty lub innego prostokątnego pojemnika, kolorowej taśmy elektrycznej, nożyczek, wodoodpornej lalki, która zmieści się w pudełku po butach oraz wody.

Wlej trochę wody do plastikowego pudełka po butach. Powiedz dzieciom, że to wanna dla lalki. Oznacz poziom wody kawałkiem taśmy elektrycznej. Wyjaśnij, że zamierzasz włożyć lalkę do wanny i powinni obserwować, czy poziom wody się podniesie, tak jak to miało miejsce w przypadku Archimedesa. Umieść lalkę w wannie i użyj drugiego paska taśmy elektrycznej, aby zaznaczyć poziom wody. Dla zabawy dzieci mogą krzyczeć „Eureka!” Zachęć dzieci, aby przy następnej kąpieli w domu obserwowały, jak podnosi się poziom wody.

Do tego ćwiczenia potrzebujesz kredy i tablicy lub tablicy i suchościeralnego markera, a mały przezroczysty plastikowy pojemnik, wystarczająco dużo pluszowych misiów do napełnienia pojemnika i wystarczająco dużo gumowatych misiów do wypełnienia fill pojemnik. Poproś dzieci, aby odgadły, ile pluszowych misiów potrzeba do napełnienia pojemnika. Jeśli dzieci potrafią pisać liczby, poproś je, aby zapisały na tablicy swoje przypuszczenia, pomagając w razie potrzeby. Dzieci powinny głośno liczyć z tobą, kiedy napełniasz pojemnik. Spójrz na domysły na tablicy i zobacz, jak bliskie były rzeczywistej liczby potrzebnej do napełnienia pojemnika. Omów więcej (większe) i mniej (mniejsze). Pokaż dzieciom gumowate misie. Podnieś manipulator pluszowego misia i zapytaj dzieci, czy uważają, że do napełnienia pojemnika będzie potrzebna taka sama liczba żelek jak pluszowych misiów. Powtórz czynność z gumowatymi misiami. Zapytaj dzieci, dlaczego do napełnienia pojemnika potrzeba było więcej gumowatych misiów. Podziel żelki między dzieci i pozwól im je zjeść.

Dzieci mogą dowiedzieć się o objętości za pomocą centrum wodnego. Do tej czynności potrzebne będą zapasy wody oraz pojemniki o różnych kształtach i rozmiarach. Pozwól dzieciom używać pojemników do napełniania i wylewania wody. Pomóż im opisać pojemniki według rozmiaru i kształtu w porównaniu z innymi pojemnikami.