Uczniom w wieku podstawowym może być trudno zrozumieć, w jaki sposób obrót Ziemi wokół Słońca wpływa na pory roku. Stworzenie modelu pokazującego, w jaki sposób nachylenie osi Ziemi powoduje, że część Ziemi skierowana bezpośrednio w stronę Słońca może pomóż im zrozumieć, dlaczego mniej więcej tego samego dnia każdego roku ich półkula ma najdłuższy okres światła dziennego (lub najkrótszy).
Pomaluj w sprayu cztery mniejsze kulki na niebiesko, a większą na żółto. Odetnij jeden koniec każdej z kulek styropianowych, aby miała płaską powierzchnię, na której można oprzeć, zamiast być prawdziwą kulą.
Wbij szpikulec w przeciwległy koniec każdej z czterech mniejszych kulek. Jednak szpikulec nie powinien wchodzić dokładnie odwrotnie – powinien wchodzić pod kątem. Upewnij się, że wszystkie cztery kule mają ten sam kąt.
Przymocuj dużą żółtą kulkę do środka leniwej Susan za pomocą kleju. Następnie przymocuj cztery mniejsze kulki do krawędzi leniwej Susan, ze wszystkich czterech stron, naprzeciwko siebie. Upewnij się, że szpikulec jest skierowany w tym samym kierunku dla wszystkich czterech kulek. Nie powinny wskazywać w tym samym kierunku wokół krawędzi koła; kiedy patrzysz na nie, gdy leniwa Susan jest nieruchoma, wszystkie powinny wskazywać ten sam kierunek, ponieważ oś Ziemi się nie zmienia albo kierunek - zawsze wskazuje na Polaris (na razie - za kilka tysiącleci będzie wskazywał na Vegę, ale dryf jest nieskończenie mały powolny).
Oznacz cztery karty indeksowe „Wiosna”, „Lato”, „Jesień” i „Zima”. Połóż „Lato” na stole obok kuli, której oś jest skierowana wprost na Słońce. Umieść „Zima” obok piłki w poprzek leniwej Susan z „Lato”. Umieść „Jesień” i „Wiosna” obok pozostałych dwóch. Obróć leniwą Susan tak, aby piłka „Lato” przesunęła się w kierunku „Jesień”, a będziesz powtarzać ruch przez pory roku.
