Dzieci w drugiej klasie mogą zacząć zastanawiać się, skąd dochodzi dźwięk lub zastanawiać się, jak słyszą dźwięki. Informowanie dzieci o podstawach — informowanie ich, że fale dźwiękowe poruszają powietrzem i docierają do uszy poprzez wibracje – jest to ważne, praktyczne ćwiczenia często pomagają im to jasno zrozumieć pojęcie. Pomóż drugoklasistom zrozumieć te pomysły, wprowadzając je do różnych zabawnych i edukacyjnych zajęć dźwiękowych.
Dobre, dobre, dobre wibracje
Ten prosty eksperyment z Mad Scientist Lab firmy Reeko w prosty i przejrzysty sposób ilustruje młodym, że dźwięk to tylko poruszające się powietrze. Nazwane „Dobre, Dobre, Dobre Wibracje” wymaga użycia 2-metrowego kawałka sznurka, gumki, metalowej łyżki i stołu. Przymocuj metalową łyżkę do środka sznurka za pomocą gumki. Następnie dzieci owijają lub zawiązują (ale nie za ciasno, mając na uwadze krążenie) końce sznurka do palców wskazujących każdej dłoni i delikatnie wkładają te palce wskazujące do uszu. Stojąc obok stołu, dzieci pochylają się w kierunku stołu i od niego, powodując, że łyżka uderza o powierzchnię. Kiedy łyżka uderza w stół, powoduje wibracje przemieszczające się z łyżki przez gumę zespół, struna i palce – te wibracje w końcu docierają do uszu, gdzie mózg interpretuje je jako… dźwięk.
Szklana butelka ksylofon
To klasyczne działanie ilustruje, że dźwięk to wibracje, ale poszerza złożoność idei, dodając element muzyczny. Aktywność szklanego ksylofonu wykorzystuje dowolną liczbę szklanek lub szklanych butelek (scholastic.com zaleca sześć do 18), dzbanek (lub kilka) wody, ołówki lub metalowe łyżki oraz ołówek i papier (do zapisywania wyników). Pozwól dzieciom eksperymentować z stukaniem ołówkami lub łyżkami w puste szklanki, reagując na wytwarzane dźwięki. Następnie dodaj różne poziomy płynu do szklanek, zwracając uwagę, jak dźwięki zmieniają się w zależności od ilości płynu. Podziel dzieci na grupy z kilkoma szklankami wypełnionymi różnymi ilościami płynu; Zachęć ich do wypróbowania różnych poziomów płynów i tworzenia kompozycji muzycznych, zapisując swoje wyniki na papierze. Dodaj barwnik do płynów dla urozmaicenia i spróbuj różnych płynów, takich jak sok lub mleko, zwracając uwagę na zmiany w odcieniu. Ta aktywność rozwija kreatywne myślenie, zachęca do umiejętności muzycznych i dodatkowo ilustruje pojęcie dźwięku jako wibracji; więcej płynu w szkle tłumi wibracje i pogłębia ton, a mniej płynu pozwala wibracjom swobodnie dzwonić.
Slinky fale dźwiękowe
Ta zabawna, oparta na zabawce aktywność wizualnie ilustruje ruch dźwięku. Ten eksperyment, zasugerowany przez Muzeum Nauki w Minnesocie, wymaga jedynie Slinky'ego i kilku młodych ochotników. Dwóch młodych ludzi ostrożnie rozciąga Slinky'ego między sobą - kładąc go na podłodze lub stole i upewniając się, że się nie załamuje - tworząc odległość około 3 stóp. Dziecko na jednym końcu Slinky reprezentuje źródło dźwięku, podczas gdy dziecko na drugim końcu jest odbiorcą dźwięku lub uchem. Kiedy źródło dźwięku popycha Slinky'ego, cewki Slinky przemieszczają się na drugi koniec sprężyny, docierając do ucha. To wizualnie naśladuje fale dźwiękowe poruszające się w powietrzu. Pozwól dzieciom eksperymentować z pchaniem z większą lub mniejszą siłą (oczywiście nigdy za mocno), aby reprezentować głośniejsze i cichsze dźwięki, i daj partnerom szansę na każdą rolę.