Uczniowie piątej klasy lubią eksperymentować z elektrycznością, zastanawiając się, w jaki sposób jest ona generowana, w jaki sposób może być kierowana i poznając szereg jej nowoczesnych zastosowań. Zajęcia praktyczne, zarówno proste, jak i złożone, mogą ożywić każdy program nauczania przedmiotów ścisłych piątej klasy. Czynności, które można wykonać jako lekcję klasową lub projekt grupowy, wymagają jedynie niedrogich, łatwych do znalezienia materiałów. Ważne jest, aby uczniowie biorący udział w projektach elektrycznych i eksperymentach byli przez cały czas nadzorowani przez osobę dorosłą, aby zapewnić bezpieczeństwo i prawidłowe użytkowanie sprzętu.
Porównanie żarówek
Przeprowadź eksperyment, aby ustalić, czy żarówka określonej marki daje więcej światła niż inne. Porównaj ze sobą pięć różnych marek żarówek 60 watowych. Przeprowadź testy za pomocą oprawki oświetleniowej zamontowanej w drewnianej skrzynce. Podłącz każdą z pięciu żarówek, pojedynczo, do oprawy oświetleniowej. Trzymaj żarówkę zapaloną przez pięć sekund, podczas gdy sonda zasilana komputerem rejestruje ilość emitowanego światła. Zapisz i przeanalizuj odczyty pięciu marek i poproś uczniów, aby wyciągnęli własne wnioski na temat siły światła i kanalizowania energii elektrycznej.
Bateria cytrynowa
Dzieci w wieku szkolnym mogą pracować w grupach lub indywidualnie, aby stworzyć cytrynowe baterie zdolne do przewodzenia energii elektrycznej. Zaopatrz każdą grupę w dwa 6-calowe odcinki drutu powlekanego tworzywem sztucznym, miedziany gwóźdź, cynkowy gwóźdź i cytrynę. Niech uczniowie usuną plastikową powłokę z każdego końca drutów, a następnie owinąć jeden koniec wokół gwoździa. Gwoździe są następnie wbijane w cytrynę, blisko siebie, ale nie stykają się ze sobą. Niech uczniowie dotkną drugiego gołego końca językiem lub mokrym palcem, aby poczuć lekkie mrowienie. Kwas w cytrynie powoduje dodatnie i ujemne ładunki elektryczne z różnymi metalami, a woda w języku lub mokrym palcu przewodzi te ładunki.
Ukończ obwód
Stworzenie kompletnego obwodu pokazuje, jak przenosić ładunki elektryczne z jednego punktu do drugiego, i może być łatwo podjęte przez piątoklasistów, z odpowiednim nadzorem. C-bateria, kawałek folii aluminiowej i mała żarówka latarki to wszystkie materiały potrzebne do tego eksperymentu. Złóż kawałek folii aluminiowej w pasek o długości 12 cali i szerokości 1/2 cala. Umieść baterię na jednym końcu folii, a następnie ustaw żarówkę tak, aby dotykała drugiego końca baterii i folii. Folia zapewnia ścieżkę przepływu energii akumulatora, co spowoduje zapalenie się żarówki.
Elektryczność statyczna
Większość dzieci w piątej klasie była już wystawiona na działanie elektryczności statycznej, która powstaje, gdy balon ociera się o ludzkie włosy lub gdy ubrania po raz pierwszy wychodzą z gorącej suszarki. Ten eksperyment pokazuje tę samą elektryczność statyczną, ale z bardziej zaawansowanym zwrotem. Zapewnij uczniom balon, styropian do pakowania orzeszków ziemnych i kawałek wełnianej szmatki. Niech uczniowie pocierają nadmuchany balon ściereczką, a następnie trzymają go lekko nad orzeszkami ziemnymi. Opakowane orzeszki nie tylko „wyskoczą” ze stołu na balon, ale jeśli będą trzymane wystarczająco długo, wskoczą z powrotem na stół. W tym eksperymencie orzeszki styropianowe można stosować zamiennie z płatkami z ryżu dmuchanego lub solą i pieprzem.