Som førsteklasselærer kan du hjelpe elevene dine til å forstå grunnleggende prinsipper om materiens egenskaper - fast, væske og gass - ved å utføre eksperimenter i klasserommet. Studentene skal være i stand til å visualisere mange av forskjellene og gjøre sine egne slutninger, slik som det gasser veier vanligvis mindre enn faste stoffer og materialets egenskaper kan endres ved å heve eller senke temperatur. Involver studentene dine i praktisk oppdagelse for å øke deres interesse og forståelse.
Is-, vann- og gassballonger
Hjelp elevene dine med å utforske forskjeller i materieegenskaper gjennom syn og berøring. Fyll en liten ballong med vann før klassen, og frys den, fyll en annen ballong med vann, men ikke frys den og fyll en tredje ballong med luft. Gi ballongene rundt klassen, og be elevene bytte på å klemme dem forsiktig. Be dem forklare hva de ser og føler. Introdusere begrepene "fast", "flytende" og "gass." Diskuter trekk ved ballongene, for eksempel hva som ville skje hvis du stakk en nål i hver ballong eller kastet dem mot en vegg. Studentene skal lære forskjellige karakteristikker av ballongene, for eksempel hvilken som er den tyngste, mest smidige eller mykeste å presse.
Mystery Item Categorizing
Lag et diagram med tre kolonner på tavla eller tavle for å hjelpe elevene til å forstå eiendomsforskjeller og kategorisere gjenstander deretter. Merk kolonnene "faste", "flytende" og "gass". Før klassen legger du en liten fast gjenstand, en liten væske beholder eller et papir med gassrelatert betegnelse i individuelle papirmatpakker - en sekk for hver student. For eksempel kan du bruke et eple, en boks med spillkort eller en lekebil for faste stoffer; et flytende limrør, babydukkeflaske eller juice i eske er eksempler på væsker; og ordene "luft", "oksygen" og "helium" kan virke for gass. Be elevene om gangen åpne sekkene, avsløre varen og forklare hvorfor varen faller inn under en bestemt kategori. Skriv varen i riktig kolonne. Når alle sekkene er åpnet, kan du be elevene om å beskrive funksjonene i hver kolonne: Væsker er for eksempel rennende, gasser er usynlige og faste stoffer kan holdes i hånden din.
Water Wonders With Ice
Illustrer hvordan vann eksisterer i tre stater, slik at førsteklassinger forstår at faktorer utenfor, som temperatur, påvirker materialets egenskaper. Du trenger en mikrobølgeovn for dette. Gi hver elev en klar plastkopp som inneholder en isbit, og be elevene gjette hva som vil skje med den utenfor fryseren. Be elevene dele et stykke papir i tre kolonner, merket "solid", "flytende" og "gass". La dem tegne et bilde av isbit i koppen i den første kolonnen. Samle det smeltede isvannet fra hver elevs kopp og legg det i en mikrobølgesikker kopp. Be elevene tegne et bilde av vannet i koppen i kolonne to. Varm vannet i mikrobølgeovnen til kokepunktet og vis studentene - på avstand - den resulterende dampen. Be dem tegne et bilde av dampen i den siste kolonnen. Forklar det vannet fryser til fast form ved 32 grader Fahrenheit og koker ved 212 grader, og avgir vanndamp.
Fizzy Gas Bubbles
Utfør et klasseromseksperiment for å lære førsteklassingene dine hvordan interaksjoner mellom væsker og faste stoffer kan produsere gasser. Hell elevene over tre ss eddik og tre ss vann i en tynn, klar flaske, for eksempel en brusflaske. Bruk en trakt for å fylle en tømt ballong halvfull med natron. Innfør begrepet "hypotese", og be elevene dine gjette hva som kan skje når du fester ballongen til flasken. Fest ballongen, slik at natron raskt kan dumpe i eddiken. Be elevene dine undersøke lydene og severdighetene - brusende bobler og en gassoppblåst ballong.