Montessori-gyldne perler er gyldne perler, alle i samme størrelse, som brukes til å hjelpe elevene til å forstå enhetsmengder på titalls, hundrevis og tusenvis. En enkelt perle består av en enhet eller et punkt. Ti perler trukket på en ledning indikerer ti, eller en linje. Hundre er angitt med ti stolper side om side, noe som gjør en firkant, og tusen er ti hundre stablet oppå hverandre, noe som gjør en kube. Du kan bruke disse forskjellige manifestasjonene av disse tallene til å introdusere desimalsystemet og senere øve deg på å bruke det. Dette bør gjøres etter at barnet har mestret telling.
Introdusere den ene og ti baren. Legg den ene perlen på matten og spør barnet hvor mange det er. Barnet skal svare "en". Når han gjør det, fjerner du perlen og erstatter den med linjen med ti perler. Spør hvor mange perler som er i linjen, og la barnet telle dem for å nå ti.
Telle ut hundre kvadrat sammen. Plasser firkanten på matten foran dere begge og fortell barnet: "Dette er hundre." Få det til å høres imponerende slik at det blir lettere å huske. Tross alt er hundre et ganske stort tall. Tell linjene på ti på hundre kvadrat ved å si og peke sammen, "En ti, to tiere, tre tiere, fire tiere, fem tiere, seks tiere, syv tiere, åtte tiere, ni tiere, ti tiere. "Dette viser at du kan bruke tiere til å bygge opp til en hundre. Forsterk dette ved hver telling ved å avslutte det med "Ti tiere legger opp til hundre." Når barnet virker komfortabelt med å telle linjene på tiere i hundre, fortsett.
Telle ut de tusen kubene sammen. Sett kuben på matten foran dere begge og fortell eleven: "Dette er tusen" og gjenta ordet tusen flere ganger. Tell hundre kvadrater på samme måte som du telte de ti linjene i hundre. Start med å si "hundre, to hundre, tre hundre," og avslutt med, "... ti hundre. Ti hundre til sammen utgjør tusen. "
Test barnets tilbakekalling av de forskjellige måleenhetene. Sett perlen, ti linjen, hundre kvadrat og tusen kuben alle på matten. Nevn deretter forskjellige mengder og be barnet peke på nummeret du nettopp har oppgitt. Hvis du vil, kan du telle dem ut igjen mens du går. Dette vil også hjelpe studenten å sammenligne mengdene med hverandre visuelt.
Spør barnet direkte om forskjellige mengder. Vis henne linjen, for eksempel, og spør ham navnet. Gjør dette med alle mengdene til barnet virker veldig kjent med dem.
Oppbevar de gyldne perlene på en tilgjengelig hylle. Studenten kan hente dem når han vil og navngi dem, telle dem og se på dem. Det er veldig viktig at dette er en leksjon som besøkes regelmessig i løpet av barnets leksjonstid, selv når du ikke overvåker.