Å fange og holde studentenes oppmerksomhet kan være utfordrende i alle innholdsområder, og matematikk er definitivt et av disse områdene. Ved å bruke spill i matematikk vil studentens interesse holdes, og mens studenten spiller spillet, lærer han. Å bruke terning for å undervise i multiplikasjonsfakta gir studentene en utmerket mulighet til å lære multiplikasjon gjennom et spill. Når spillet er lært på skolen, kan elevene spille spillet hjemme med søsken eller foreldre, og det eneste du trenger er billige terninger.
Studentene ruller en dør for å se hvem som går først. Studenten som ruller høyest nummer går først. Studenten kaster to terninger og multipliserer tallene. At studenten skriver ned problemet og svaret. Partneren sjekker problemet. Hvis svaret er riktig, får studenten som kastet terningen et stemmerett. Studentene bytter deretter roller. Den første studenten til den forhåndsbestemte mengden tellermerker er vinneren.
Studentene kaster to terninger for å se hvem som går først. Tallene på terningen multipliseres, og det høyeste svaret går først. Teller brukes til å bestemme vinneren. Teller kan være øre, bønner eller andre små gjenstander. For å gi mer spenning, bruk små godterier som tellere. Den første studenten spiller tre terninger en om gangen. De to første terningene er "til" -nummeret for multiplikasjonsproblemet. For eksempel, hvis en tre og en to rulles, vil tallet være 32. Den tredje terningen kastes for å gi ett-sifret nummer for å multiplisere doble sifret med. Studenten løser problemet på papiret, og en annen student sjekker arbeidet hennes. Hvis studenten har rett, gis det en teller til studenten. Hvis studenten ikke har rett, blir det gitt en teller til den andre studenten. Studenten med flest tellere etter en forhåndsinnstilt tid eller antall problemer er vinneren.
Studentene får samme antall tellere som bønner, øre eller små godterier og to terninger. Hver elev plasserer en teller midt på spilleflaten. Studentene kaster terninger og multipliserer tallene på hver av sine egne terninger sammen. Studentene sier hver og en problemet og svaret. Studenten med høyest svar tar begge tellere fra midten. Prosessen gjentas til en student ikke har noen tellere igjen. Studenten med alle tellerne er vinneren.