Musikkeksperimenter for barn

Å innlemme musikalske aktiviteter og eksperimenter i klasserommet er en utmerket måte å introdusere studentene for musikk og lydvitenskapen. Du kan gjøre en rekke aktiviteter med barn i grunnskolen, alt fra å lage hjemmelagde instrumenter til å observere lydbølgenes oppførsel.

Denne aktiviteten gjør det mulig for elevene å lage sine egne lyder ved hjelp av en hjemmelaget tromme. Du trenger et gummistrikk, en penn eller blyant, en plastskål og et ark vokspapir som er stort nok til å dekke toppen av bollen. For å montere trommelen, legg vokspapiret over toppen av bollen og fest det med gummibåndet. Be elevene bruke penner eller blyanter som trommestikker som de bruker til å slå vokspapiret. Be elevene tenke på forskjellige typer trommer, for eksempel trommer med marsjbånd, som gir en dyp, blomstrende lyd og små rundetrommer som gir høyere lyder. Denne aktiviteten er ideell for barnehagestudenter og førsteklassinger for å introdusere hvordan lyd skapes og hvordan instrumenter i forskjellige størrelser lager forskjellige lyder.

Denne aktiviteten lar studentene produsere sine egne musikalske lyder ved å lage en halmklarinett. Alt du trenger er sugerør og saks av plast. La elevene flate den ene enden av et sugerør med tennene, og deretter klippe av hjørnene på den flate enden. Be dem deretter om å plassere den flate enden i munnen og blåse. Å gjøre dette skal produsere en lyd. Forklar at dette er veldig likt hvordan blåseinstrumenter - som klarinetter og oboer - fungerer. Den flate enden av halmen vibrerer når du blåser inn i den, og når vibrasjonene beveger seg nedover halmen, skaper de lyd. Klipp vekk deler av sugerøret mens de blåser; de vil legge merke til at tonehøyde endres når halmen blir kortere og kortere.

Denne aktiviteten fungerer som et flott bilde som viser hvordan lydbølger beveger seg gjennom luften. Det er ideelt for andre- og tredjeklassinger, og introduserer dem for den vitenskapelige siden av lyd. For dette eksperimentet trenger du en rund, mellomstor bolle fylt halvveis med vann, malt svart pepper og flytende såpe. Dryss litt sort pepper i bollen til et jevnt lag med pepper dekker hele vannoverflaten. Hell deretter en dråpe flytende såpe midt i bollen forsiktig. La elevene observere hva som skjer - sort pepper vil bevege seg bort fra midten av bollen. Svart pepper representerer lydbølger. Be elevene forestille seg en høyttaler i midten av et rom, og at når musikk kommer ut av en høyttaler, den beveger seg bort fra høyttaleren til resten av rommet, akkurat som paprika beveger seg bort fra såpen.

Denne aktiviteten er ideell for andre klasse studenter og høyere. Du trenger fem eller flere drikkeglass eller flasker fylt med forskjellige mengder vann og en trepinne eller blyant. Still opp glassene på et bord og la elevene banke forsiktig på glassene med pinnen, begynner med ett glass og fortsett til det neste til de har banket på alle glassene. Diskuter hva elevene observerer. Sannsynligvis vil de si at hvert glass gir en annen tone. Glasset som hadde størst vannmengde hadde den dypeste tonen og glasset som hadde minst vannmengde hadde den høyeste tonen. Forklar at når du treffer glasset, lager du lydbølger som vandrer gjennom vannet. Når et glass inneholder mer vann, reduserer den større mengden vann lydbølgene, noe som resulterer i en lavere tone. En mindre mengde vann gjør at lydbølgene kan bevege seg raskere, noe som resulterer i en høyere tone. I forhold til musikk er dette det samme fenomenet som forekommer med instrumenter. For eksempel skaper kortere, strammere strenger på en standard fiolin en mye høyere lyd enn de lange, løsere strengene til en bassfiolin.