Kinderen vinden het leuk om nieuwe informatie over wetenschap te leren. En als ze 'detective kunnen spelen', vinden ze een eenheid over vingerafdrukken misschien wel heel leuk. Leg aan de klas uit dat iedereen een unieke vingerafdruk heeft die alleen aan hen kan worden gekoppeld. Dit is de reden waarom de politie vingerafdrukken verzamelt op plaatsen delict. Vingerafdrukken zijn zelfs zo uniek dat ze in de oudheid in Azië zelfs als handtekening werden gebruikt.
Een dief vangen
Trek voor de les een leerling apart en laat hem of haar de "dief" voor dit project zijn. U moet een stempelkussen gebruiken en de vingerafdrukken van de dief op een vel papier plaatsen, het opvouwen en in een koekjestrommel plaatsen. Leg vervolgens tijdens de les aan de leerlingen uit dat elke persoon een unieke set vingerafdrukken heeft. Bespreek hoe dit politiedetectives kan helpen criminelen te pakken te krijgen. Vertel de leerlingen dat er inderdaad een "dief" in de klas is die koekjes uit de koektrommel heeft gestolen. Om erachter te komen wie verantwoordelijk is, laat u de leerlingen hun vingerafdrukken nemen en deze koppelen aan de plaats van het 'misdaad'. Geef de leerlingen inktkussens en stukjes papier. Laat de klas afdrukken maken van elke vinger en duim van hun rechterhand en deze op een overgetrokken handvorm op een stuk papier plaatsen. Als er van elk kind vingerafdrukken zijn genomen, laat u de klas alle afdrukken observeren en vergelijken met afdrukken die op de plaats delict zijn gevonden om de dief te identificeren.
Wervel, lus of boog
Leg aan de vijfdeklassers uit dat hoewel iedereen een unieke set vingerafdrukken heeft, ze meestal kunnen worden onderverdeeld in een bepaald type afdruk. De drie typen zijn wervelend, lusvormig of gebogen. Geef voorbeelden die de kinderen kunnen observeren. Vraag de klas om een potlood te pakken en op een blanco vel wit papier het potlood herhaaldelijk over een klein gebied te wrijven totdat er een mooie zwarte vlek is ontstaan. Vervolgens moeten de leerlingen hun wijsvingers in de potloodvlek wrijven totdat ze hun vingers hebben bedekt. Laat de klas vervolgens voorzichtig hun vingerafdrukken optillen door een klein stukje transparant plakband op hun vingers aan te brengen en het plakband er vervolgens af te halen. Neem de afdruk die op de tape is vastgelegd en breng deze aan op een stuk papier. Laat de leerlingen hun afdrukken vergelijken met voorbeelden van wervelingen, bogen en lussen om te bepalen welk type afdruk ze hebben.
Ballonvingerafdrukken
Voor deze vingerafdrukactiviteit heb je voor elke leerling een ballon en een marker nodig. Vraag de kinderen om een stift te nemen en hun vingertoppen een voor een in te kleuren. (Ze zullen voor deze activiteit waarschijnlijk maar vijf vingers kleuren.) Laat de leerlingen voorzichtig een vinger op de ballon plaatsen, waarbij ze oppassen dat ze de vingerafdruk niet uitsmeren. Herhaal met de andere vingers. Vertel de kinderen nu dat ze de ballonnen moeten opblazen totdat de afdrukken groot en duidelijk worden. Mogelijk moeten ze de ballon meer vullen of wat lucht eruit halen om de afdrukken vergroot maar duidelijk zichtbaar te krijgen. Praat over hoe politieagenten soms moeten werken met een gedeeltelijke set vingerafdrukken of uitgestreken afdrukken op een plaats delict. Laat de leerlingen bepalen welke van hun afdrukken het duidelijkst zijn en bespreken hoe politieagenten vingerafdrukken kunnen gebruiken om misdaden op te lossen.
Afdrukken opheffen
Vertel de vijfdeklassers dat ze met hun vingers over hun neus, voorhoofd of hoofdhuid moeten gaan om olie op hun vingertoppen te verzamelen. Laat de kinderen vervolgens met hun vingers op een schone, plastic beker drukken. Laat de leerlingen vervolgens het oppervlak van het kopje voorzichtig bestrooien met cacaopoeder. (Kinderen voelen zich een beetje meer officieel in het proces als ze een schone verfkwast gebruiken om de beker met cacaopoeder af te stoffen.) Laat de leerlingen het overtollige poeder voorzichtig wegblazen. De leerlingen moeten dan een stuk verpakkingstape nemen en dit voorzichtig op het gebied van de vingerafdruk aanbrengen en vervolgens optillen en opnieuw aanbrengen op een stuk wit papier. Laat de klas hun afdrukken goed bekijken met een vergrootglas. (Laat de leerlingen de afdrukken vergelijken met die in activiteit 3, op de ballon.)