Wanneer studenten de zesde klas bereiken, beginnen ze veel belangrijke wetenschappelijke onderwerpen te onderzoeken, zoals de samenstelling van materie, atmosferische verschijnselen en voortplantingsmethoden van organismen. Een veelgebruikte onderzoeksmethode is het wetenschapsproject. Deze activiteiten leren specifieke kennis, maar ze laten studenten ook zien hoe ze gegevens kunnen meten, bevindingen kunnen beoordelen en procedures kunnen volgen - de basis van rigoureuze wetenschappelijke verkenning. Ideeën voor wetenschappelijke projecten zijn er in overvloed. De beste hiervan moedigen studenten aan om specifieke wetenschappelijke onderwerpen te onderzoeken terwijl ze degelijke wetenschappelijke methoden toepassen.
Aanval van de gekloonde kool
•••Laura Beth Drilling/Demand Media
Planten planten zich voort door seksuele voortplanting, zoals wanneer ze zaden maken, maar ze kunnen zich ook ongeslachtelijk voortplanten in wat klonen of vegetatieve vermeerdering wordt genoemd. Om dit te laten zien, pak je een camera, een marker, twee hersluitbare plastic zakken, twee papieren handdoeken, een spuitfles, een snijplank, een mes en een kop Napa-kool. Snijd de steel van de onderkant van de kool en verwijder een van de bladeren. Fotografeer elk stuk. Bevochtig de papieren handdoeken met de spuitfles, wikkel er dan een om de stengel en een om het blad. Plaats elk in zijn eigen zak en zorg ervoor dat u elke zak markeert met het type stuk erin. Controleer een week lang elke dag de stukken en vergeet niet om foto's te maken en voortgangsnotities te maken. Tegen het einde van de week zal de stengel kleine wortels beginnen uit te zenden, terwijl het blad zal zijn verrot. De stengel kan zichzelf dan klonen. Elke kool die uit de nieuwe wortels groeit, zal een exact genetisch duplicaat zijn van de originele kool.
Raak dat brood niet aan
•••Laura Beth Drilling/Demand Media
Wetenschappers schatten dat het aantal schimmelsoorten in de wereld meer dan 300.000 is, waarvan sommige gunstige eigenschappen hebben. Studenten kunnen de verschillen zien tussen schimmels in de lucht en op een oppervlak door schimmel op gesneden brood te laten groeien. Verzamel voor het experiment twee sneetjes tarwebrood, twee hersluitbare zakken, een spuitfles, een stift en een vergrootglas. Besproei de eerste boterham licht met water en doe deze in een zak. Veeg het tweede sneetje brood over een huishoudelijk oppervlak, zoals een aanrecht. Spray dit plakje met water en schuif het in de tweede zak. Sluit beide zakken af, label ze en plaats ze op een donkere en warme plek. Observeer wat er in de loop van een week met de plakjes gebeurt. Als de week voorbij is, gebruik je het vergrootglas om de verschillen tussen de vorm op elk plakje te noteren. Zorg ervoor dat u de mal niet aanraakt of inademt.
Moet ik mijn ontbijt opeten?
•••Laura Beth Drilling/Demand Media
Veelvoorkomend advies dat docenten studenten geven, is om altijd te eten voor een toets. Bepaal of dit advies klopt met deze test naar het effect van voeding op mentale prestaties. Zoek 10 tot 20 vrijwilligers, voedsel voor elk en mentale taken voor elk, zoals kruiswoordpuzzels. Verdeel de proefpersonen in twee groepen en instrueer de eerste groep om ongeveer vijf uur voor de test niet te eten. Voer de tweede groep en laat iedereen zijn taken voltooien. Scoor de taken en noteer de resultaten. Wacht een paar dagen, laat dan de eerste groep eten en de tweede groep vasten. Geef ze dezelfde taken, verander ze alleen zodat ze er nieuw uitzien. Scoor de taken en noteer de bevindingen.
Wetenschap vanuit de lucht
•••Laura Beth Drilling/Demand Media
De leerlingen kunnen aan de hand van eenvoudige huishoudelijke voorwerpen bepalen of het soort materiaal waarvan een parachute is gemaakt, invloed heeft op de luchtweerstand. Wees creatief met het parachutemateriaal; probeer een plastic zak, een bruine papieren zak, notitieboekje papier, een zakdoek en plasticfolie. Snijd elk materiaal in een vierkant, allemaal even groot, en maak vervolgens een parachute van elk materiaal door een stuk touw van 1 voet aan elke hoek vastbinden en een klein voorwerp aan de onderkant van de snaren. Zorg ervoor dat u voor elke parachute hetzelfde object gebruikt, zodat de resultaten niet scheef staan. Laat elke parachute van dezelfde hoogte vallen en gebruik een stopwatch om de tijd bij te houden die elk nodig heeft om de grond te bereiken. Bepaal welk materiaal een grotere luchtweerstand had - dit is het materiaal dat het langzaamst viel.