Voor veel kinderen en volwassenen vormen breuken een aantal problemen. Dit is vooral het geval bij onechte breuken, waarbij de teller, of het bovenste getal, groter is dan de noemer of het onderste getal. Zelfs wanneer docenten breuken proberen te relateren aan het echte leven, bijvoorbeeld door breuken te vergelijken met stukjes taart, kunnen onjuiste breuken moeilijk te begrijpen zijn. Hoe kun je tenslotte 10/2 van een taart hebben? Door deze oneigenlijke breuken om te zetten in gemengde getallen of gehele getallen, worden ze gemakkelijker te begrijpen.
Deel de teller door de noemer. Uw quotiënt heeft een geheel getal en, in sommige gevallen, enkele restjes. Als uw oneigenlijke breuk bijvoorbeeld 15/2 is, deelt u 15 door 2. Je krijgt 7, met 1 over.
Neem het gehele getal van het quotiënt en schrijf het op zichzelf. In het eerste voorbeeld, 15 gedeeld door 2, heeft het quotiënt een geheel getal 7. Als uw noemer gelijkmatig in de teller wordt verdeeld, bent u klaar. Als de onjuiste breuk bijvoorbeeld 16/4 is, deel je 16 door 4 om 4 te krijgen. 4 is de uitdrukking voor gehele getallen van 16/4.
Neem het getal dat over was toen je de teller in eerste instantie deelde door de noemer en plaats dit getal over de oorspronkelijke noemer. Bij het voorbeeld 15/2 was het quotiënt 7 met 1 over. Om deze oneigenlijke breuk uit te drukken als een gemengd getal, zou je 7 1/2 schrijven.