Wetenschappelijke elementen zijn veel gemakkelijker te begrijpen als ze betrekking hebben op iets buiten getallen, formules en theorieën. Met alle bewegingen, dansen, zingen, stunts en tuimelen, is cheerleaden een extreem fysieke activiteit. Net als veel andere sporten is cheerleading een goed voorbeeld van wetenschappelijke krachten zoals momentum, traagheid en zwaartekracht. Hoewel veel studies over cheerleaden gebaseerd zijn op stereotypen en sociologische invloeden, zijn wetenschappelijke eerlijke projecten moet zich concentreren op de wiskunde van fysieke cheervaardigheden en -technieken, of op gedragswetenschappelijke invloed zoals publiek interactie.
Woon een wedstrijd bij waarin cheerleaders de menigte zowel auditief als visueel proberen te leiden. Stel een hypothese voor die het succes van audio vs. visuele signalen, of beide. Merk op of het zingen of het zwaaien van het bord een betere reactie en deelname van het publiek krijgt. Let op het verschil wanneer zowel audio als visuele signalen worden gecombineerd om de menigte te leiden.
Cheerleaders kunnen worden gebruikt om de fysica achter de derde zwaartekrachtwet van Newton te laten zien. De bètastudent kan verschillende soorten dwerggroei en tuimelen beoordelen in een cheerleading-routine om de soorten energie en krachten te bepalen nodig om de bewegingen uit te voeren en te analyseren hoe snelheid en impulsmoment, zoals bij het draaien of instoppen van het lichaam, het succes van trucs.
Kracht wordt bepaald door massa maal versnelling, en evenzo bepalen de grootte en techniek van een cheerleader de kracht die wordt gecreëerd om te tuimelen. Een wetenschappelijk project kan de cheerleaders testen in gewicht en snelheid, en een hypothese suggereren voor welk type cheerleader de meeste kracht of kracht creëert door hun tuimelen. Bij cheerleading wordt tuimelkracht vaak gemeten aan de hoeveelheid "rebound" die men heeft na een truc.
Test verschillende cheerleaders in verschillende stuntposities om te bepalen welke balans het beste is als vliegers en bases. De bètastudent kan een hypothese maken over welke combinatie van bases, en welke combinatie van flyer en bases het beste zal werken. Er moet een uitgebalanceerde combinatie zijn tussen bases en de flyer om een sterke en evenwichtige algemene stunt te produceren.