Šķietami izsmalcināti zinātnes jēdzieni bieži ir pietiekami mānīgi vienkārši, lai nonāktu līdz bērna līmenim. Tādas tēmas kā fizika ir pareiza spēle bērna mācībām, ja vien jūs bērniem izskaidrojat terminus un idejas. Ja jūs mēģināt iemācīt jaunam studentam Ņūtona kustības likumus, izmantojiet vecumam atbilstošu vārdu krājumu, ilustratīvus piemērus un praktiskas metodes.
Apstājies un sāc
Ņūtona pirmais kustības likums nosaka, ka objekts pats nepārvietosies un, kad tas ir kustībā, tas neapstāsies, ja uz to nedarbosies kāds spēks. Palīdziet savam jaunajam studentam saprast šo jēdzienu ar vienkāršu apstāšanos un sākt izpēti. Uzlieciet bumbu, marmoru vai beisbolu uz līdzenas virsmas, piemēram, galda. Novietojiet bumbu tā, lai tā būtu pilnīgi nekustīga. Pajautājiet bērnam, ko, viņasprāt, izdarīs bumba. Ļaujiet viņai sēdēt un minūtes vai divas vērot bumbu, atzīmējot, ka tā paliek nekustīga. Lieciet viņai viegli pabīdīt bumbu, to iedarbinot. Pēc tam liec viņai pacelt roku un apturēt bumbu. Tas bērnam parāda, ka viņas rokas spēks apturēs bumbas kustību.
Ātri un tālu
Ņūtona otrais likums nosaka, ka, nospiežot objektu ar lielāku spēku, tas pārvietosies ātrāk un tālāk. Ejiet ārā un uzstādiet t-bumbiņu komplektu vai paņemiet nūju un beisbolu. Jaunais students var pakāpties līdz šķīvim un ballē šūpoties. Veiciet salīdzinājumu, ja bērns vispirms viegli uzsit bumbu un pēc tam vēlāk ar lielāku spēku sit. Izmēriet, cik tālu bumba pārvietojas katrā gadījumā, un atzīmējiet to ar krītu vai lentes līniju. Salīdziniet attālumus, norādot, ka grūtāk šūpoles bumbu virzīja daudz tālāk nekā vieglākā.
Vienāds un pretējs
Trešais kustības likums nosaka, ka katrai darbībai vai kustībai ir vienāda un pretēja reakcija. Parādiet darbības reakcijas principu savam jaunajam studentam, uz plakanas āra virsmas, piemēram, betona, uzstādot nekustīgu bumbiņu rindu. Novietojiet vismaz divas futbola izmēra bumbiņas vertikālā līnijā. Dodiet studentam vēl vienu bumbiņu un lieciet viņam to virzīt - liekot kustībā - pret citām bumbām. Kad tas sitīs pārējās bumbiņas, tā impulss pāriet no pirmās uz otro, liekot tām virzīties pretējā virzienā.
Vārdnīcas skats
Bērniem, kuri mācās par Ņūtona likumiem, nav nepieciešams pilnībā izmainīt zinātnes vārdu krājumu. Tā vietā, lai nomainītu reālus zinātnes vārdus pret bērnišķīgu vārdu, ņemiet vērā izmantotā vārdu krājuma kontekstu un to, kā jūs to pasniedzat bērnam. Piemēram, kad students pārvieto bumbu, pasakiet viņai, ka viņa iestata objektu “kustībā”, vai pasakiet viņai, ka grūdiens viņa dod, tas ir "spēks". Citi vārdi, kas jāstrādā, kamēr students pēta un eksperimentē, ir impulss un ātrums.