Laika apstākļi, erozija un nosēdumi, vēja un ūdens nolietošanās un augsnes un iežu pārdales procesi, ir tēmas, kas ietvertas ceturtās klases zemes zinātnes mācību programmā. Šos procesus skolēniem ir viegli saprast, veicot pareizas klases demonstrācijas un praktiskus eksperimentus. Pēc tam viņi var pielietot šo izpratni saistošā mājas uzdevumā, kas mudina viņus pievērst uzmanību dabiskajiem spēkiem, kas darbojas apkārtējā pasaulē.
Grupas ilustrācija
•••Jupiterimages / Photos.com / Getty Images
Uz klasi paņemiet līdzi dziļu trauku ar netīrumiem un paplāti ar iepriekš iestādītām zālājiem. Lieciet saviem studentiem izpūst netīrumus un novērojiet, kā viņu elpa liek netīrumiem kustēties; salīdziniet to ar vēju, kas pārvieto zemes augsni un akmeņus. Lieciet studentiem pūst uz zāliena un novērojiet, ka augsne nemainās; izmantojiet to, lai ilustrētu, ka augi nekustīgi uztur zemes augsni. Atkārtojiet procedūru ar ūdeni. Nolieciet netīrumu trauku un uzlejiet to ar ūdeni, lai parādītu, kā ūdens pārvieto augsni, un tad nolieciet velēnu un uzlejiet ūdeni, lai parādītu, kā zāles saknes notur augsni.
Studentu izpēte
•••Maikls Blans / Digital Vision / Getty Images
Dodiet katram studentam smilšpapīru, krīta gabalu, kaļķakmens gabalu un betona gabalu. Lieciet viņiem smilšot katru vielu ar smilšpapīru, lai redzētu, ko tās var viegli "iedragāt" un kuras ir pārāk cietas. Paskaidrojiet studentiem, ka smilšpapīrs ir līdzīgs tam, kā šūpojas vēja un lietus laika apstākļi. Palūdziet studentiem apskatīt savus kaļķakmens iežus un pamanīt, ka ieži nav pilnīgi cieti, bet drīzāk ir pietiekami poraini, lai ūdens varētu iesūkties. Pajautājiet studentiem, kas notiktu, ja šis ūdens sasaltu. Paskaidrojiet viņiem, ka, izplešoties ledum, varētu atdalīties lieli klints gabali, kas ir daudz ātrāks erozijas process nekā vējš un lietus, kas līdzīgs smilšpapīram.
Nosēduma ilustrācija
•••Jupiterimages / Photos.com / Getty Images
Uz klasi paņemiet līdzi skaidru krūzi ar ūdeni un netīrumu maisu. Nometiet saujā netīrumus ūdenī un pajautājiet studentiem, ko viņi pamana. Virziet viņus, kad viņi novēro, ka daži netīrumi, šķiet, peld vai lidinās krūka vidū, bet daži no tiem tūlīt nogrimst apakšā. Viegli maisa ūdeni un parādiet studentiem, kā ūdens kļūst pilnīgāks piesātināts ar netīrumiem, kad tas pārvietojas ātrāk. Paskaidrojiet studentiem, ka strauji kustīgais ūdens un vējš spēj sagraut un pārvadāt lielāku daudzumu netīrumu vai iežu daļiņu nekā lēni kustīgs ūdens un vējš, kas ļauj tos transportēt lielos attālumos un galu galā noglabāt jaunos vietas.
Novērošana
•••Hemera Technologies / AbleStock.com / Getty Images
Kā mājas darbs pasakiet studentiem meklēt pierādījumus par eroziju āra vietās, kuras viņi apmeklē. Lieciet viņiem pamanīt laika apstākļus uz ēkām, statujām, ietvēm un ceļa bedrēm un nevienmērīgumu vietējo upju vai strautu krastos. Lieciet viņiem novērot vietas, kur saknes ir palīdzējušas novērst eroziju. Palūdziet viņiem uzzīmēt pilsētas vai pilsētas attēlus, kuros redzamas erozijas pazīmes, un lūdziet tos atzīmēt blakus katrs piemērs laika apstākļiem, kas, pēc viņu domām, to var būt izraisījis - vējš, ūdens vai kāda no divi.