Liela skaita sadalīšana ir sarežģīts process, kas dažiem studentiem var kļūt grūti. Dalīšanas process ietver daudz dažādu darbību, kas jāveic pareizā secībā, un šis process ir jāpraktizē, lai nodrošinātu meistarību. Studenti parasti sajaucas ar ilgo dalīšanas procesu, jo nespēj atcerēties secību, kādā soļi jāveic. Par laimi, daudzi studenti var kļūt prasmīgi, daloties garajā procesā, atceroties mnemo teikums: "Vai McDonald's piedāvā siera burgerus?" un izmantojot to kā soli pa solim sadalot lielu numuri.
Daliet dividenžu pirmo numuru ar dalītāju. Dividenža ir skaitlis dalījuma simbola iekšpusē, un dalītājs ir skaitlis ārpus dalījuma simbola un pa labi. Piemēram, ja jūs atrisināt problēmu 59, kas dalīta ar četrām, jūs dalāt piecas ar četrām. Četri ietilpst vienā reizē piecos, tāpēc dalīšanas simbola augšpusē tieši virs pieciem 59 tiek novietots 1.
Reiziniet skaitli dalījuma simbola augšpusē (koeficientu) ar dalītāju. Šajā gadījumā viens tiek reizināts ar četriem ar rezultātu četri. Pēc tam četrus dalītājā ievieto tieši zem pieciem.
No dividenžu pirmā skaitļa atņemiet skaitli, kas ievietots zem dividendēm. Piemēram, četri tiek atņemti no pieciem ar viena rezultātu.
Salīdziniet atņemto atbildi, lai pārliecinātos, ka tā nav lielāka par dalītāju. Piemēram, vienu salīdzina ar četriem un pārbauda, vai tas patiešām ir mazāks par dalītāju - četri. Ja atņemtā atbilde ir lielāka par dalītāju, studentam jāatrod un jānovērš kļūda dalīšanas vai reizināšanas solī.
Samaziniet dividenžu skaitli pa labi un novietojiet to blakus atņemtajai atbildei. Piemēram, dividendes 59 deviņi tiek nolaisti un novietoti blakus 1, lai izveidotu skaitli 19.
Atkārtojiet šo procesu, līdz visi dividenžu skaitļi ir samazināti. Piemēram, dalīšanas solis būtu jāsāk no jauna, izmantojot skaitli 19. Kad pēdējais atņemtais skaitlis ir mazāks par dalītāju, šis skaitlis kļūst par atlikušo daļu un problēma ir atrisināta.
Padomi
-
Pārliecinieties, ka studentiem ir spēcīgas pamatzināšanas par vārdu krājumu, kas izmantots garajā dalījumā. Tas ietver dalītāju, dividenžu un koeficientu.
Nodrošiniet studentiem atsauces lapu, kas korelē mnemo teikumu ar dalīšanas soļiem. Piemēram, Vai (dalīt) McDonald's (reizināt) pasniedz (atņem) sieru (salīdzina) burgerus (atved) Tas viņiem ļaus apmācīt sevi patstāvīgās prakses laikā.