Ikdienas matemātika vs. Singapūras matemātika

Singapūras matemātika un ikdienas matemātika ir divas konkurējošas metodikas matemātikas mācīšanai skolēniem. 2003. Gadā The Trends in International Mathematics and Science Study ziņoja, ka Singapūras studenti ieņēma pirmo vietu pasaulē pārbaudīja matemātikas sasniegumus, savukārt amerikāņu studenti atpalika sešpadsmitajā vietā (ar dažiem zemākajiem rādītājiem pirmajā pasaulē). Pēc ziņojuma publicēšanas izmēģinājuma pētījumi Amerikas Savienotajās Valstīs sāka pārbaudīt mācību programmas efektivitāti šajā valstī.

Singapūras Izglītības ministrija izstrādāja Singapūras matemātiku, progresīvu matemātikas mācību programmu, kas paredzēta lietošanai Singapūras pamatskolās un vidusskolās. Mācību grāmatas, kas māca šo matemātiku, it īpaši primārās sērijas, parasti dziļāk aptver mazāku matemātikas tēmu skaitu nekā amerikāņu mācību programmas. Īpaši tiem, kas paredzēti agrākajām klasēm, ir tendence padziļinātāk apskatīt salīdzinoši nelielu tēmu skaitu, salīdzinot ar daudzām Amerikas mācību grāmatām. Vidējā līmenī parādās plašāks, integrētāks priekšmetu loks.

Čikāgas universitātes Skolas matemātikas projekts radīja ikdienas matemātiku kā visaptverošu mācību programmu pirms K līdz 6. klasei. Kamēr Singapūras matemātika mēdz informāciju sniegt izolēti, ikdienas matemātikas mērķis ir saistīt matemātiku un matemātisko problēmu risināšanu ar visu bērna dzīvi. Jēdzieni tiek plaši ieviesti un integrēti reālās dzīves situācijās, un liels uzsvars tiek likts uz grupu mācīšanos.

2005. gadā Amerikas Izglītības departamenta finansētais pētījums The American Institutes for Research (AIR) bija paredzēts atklāt funkcionālās atšķirības starp Singapūras matemātiku un ikdienas matemātiku, lai varētu būt abu sistēmu stiprās puses integrēts. Amerikas mācību programmu stiprās puses ir tās integrācija visā dzīvē. Kaut arī Singapūras matemātika turas pie stingra pamata, Amerikas sistēma uzsver argumentāciju: veidot savienojumus starp elementiem, sazināties un izmantot lietišķo matemātiku, piemēram, statistiku un varbūtība.

Singapūras matemātikas pamatakmens pretstatā globālajai mācībai ir stabila konceptuāla izpratne. Singapūras matemātikas tekstu mērķis ir iemācīt matemātiskos jēdzienus pakāpeniski dziļas izpratnes procesā, nevis paļauties uz vienkāršām un formulām, kā tas ir ikdienas matemātikā. Šķiet, ka Singapūras matemātikas stingrā sistēma uzlabo studentu pārbaudes darbu. (Īpaši tas pats ietvars netiek izmantots studentiem ar zemākiem sasniegumiem; tā vietā šai grupai pastāv alternatīva sistēma, kas rit lēnāk un integrē vairāk atkārtojumu.) Visbeidzot, Singapūras matemātikas testi ir tehniski sarežģītāki nekā ikdienas matemātikā izmantotie, tādējādi apmācot studentu testu kārtošanā prasmes.

ASV Izglītības departamenta Izglītības zinātņu institūts (izmantojot pētniecības nodaļu What Works Clearinghouse jeb WWC) apskatīja Singapūras matemātikas efektivitātes pētījumus, kas tika izdoti laikā no 1983 2008. WWC secināja, ka neviens no priekšmetu pētījumiem neatbilda pierādījumu standartiem. Tā kā pētījumus nav iespējams reāli novērtēt, WWC nevar galīgi kvalificēt mācību metodiku kā efektīvu vai neefektīvu.