Zinātnes gadatirgi dod studentiem iespēju izpētīt apkārtējo pasauli, lai uzzinātu vairāk un iepazīstinātu ar šiem atklājumiem. Gaisma ir ideāla tēma zinātnes izstādes projektam.
Gaisma ir visur. Mums ir dabiska saules, mēness un zvaigžņu gaisma. Mūsu lampās un sīkrīkos ir mākslīgās gaismas. Mēs izmantojam gaismu tik daudziem mērķiem, tomēr daudzi studenti varētu stāvēt, lai uzzinātu vairāk par to.
Citiem vārdiem sakot, gaisma ir ideāla zinātnes izstādes tēma. Pārdomājiet dažas idejas par šo tēmu un atrodiet aizraujošu.
Gaisma un temperatūra
Skolēni var veikt dažādas temperatūras aktivitātes attiecībā uz gaismu un gaismas avotiem. Pamatprojekti var ietvert temperatūras atšķirību izpēti tiešos saules staros un ēnā. Nedaudz vecākiem bērniem šis eksperiments varētu salīdzināt dienas laika atšķirības, lai noskaidrotu, vai pastāv pastāvīga atšķirība starp abām temperatūrām.
Vidējās izglītības pakāpes skolēni varēja izpētīt, kā attālums no gaismas avota ietekmē temperatūru. Tāpat labs jautājums ir tas, vai temperatūra mainās atkarībā no gaismas krāsas.
Vidusskolas vecuma studenti varēja apskatīt gaismas iedarbību visā elektromagnētiskajā spektrā, ieskaitot ultravioletās un infrasarkanās gaismas, lai noteiktu to ietekmi uz temperatūru.
Gaisma un redzējums
Studenti saprot, ka gaisma ir nepieciešama redzei, taču daži veiklie eksperimenti ļauj viņiem vairāk izpētīt šo ideju.
Mazi bērni var izpētīt, kā gaisma ietekmē mūsu spēju redzēt. Eksperimentus var veikt, lai pārbaudītu spēju izpildīt uzdevumu dažādos apgaismojuma līmeņos, lai noteiktu, vai gaismas daudzums ietekmē spēju pabeigt darbību.
Vidusskolas skolēniem, iespējams, būs patīkami izpētīt, kā gaisma ietekmē redzi, izmantojot strobe gaismas, lai noteiktu spēju izpildīt uzdevumus ar strobe apgaismojumu. To varētu izdarīt salīdzinājumā starp vecuma grupām, kur uzdevums tiek izpildīts strobe gaismas iestatījumā un atkal normālā apgaismojumā. Vidējās pakāpēs skolēni var sākt izpētīt saikni starp gaismas atstarošanu un krāsām. Lai iegūtu krāsas no materiāliem, piemēram, lapām, var veikt vienkāršus eksperimentus, izmantojot hromatogrāfijas paņēmienus, kas atklāj, kādas krāsas ir pigmentos. Tādā veidā viņi var labāk noteikt, kā augos tiek veidotas krāsas.
Refrakcija - gaismas locīšana
Gaisma izliekas, izejot caur dažādām vielām. Dažreiz mēs pamanām gaismas saliekšanos kā varavīksni, un dažreiz mēs pamanām, ka gaisma maina virzienu savā ceļā.
Pamatskolēniem eksperimenti varētu izpētīt, kāda veida vielas liek gaismai lauzt un veidot varavīksnes. Studenti varēja izmantot tādus sadzīves priekšmetus kā stikls, kristāls un dārglietas, kā arī šķidrumus, piemēram, ūdeni, minerāleļļu vai citas dzidras, drošas ķīmiskas vielas, piemēram, etiķi. Spīdot gaismā, viņi var redzēt, vai viņi var radīt un izmērīt apstākļus, kas katrā objektā rada varavīksni.
Vecāki studenti var vairāk koncentrēties uz faktisko gaismas locīšanu. Izmantojot dažādas vielas, viņi var izmērīt refrakcijas indeksus.
Vecāki studenti var redzēt, vai blīvums ir refrakcijas indeksu rādītājs, vai refrakcijas šķidruma temperatūras maiņa ietekmē refrakcijas indeksu.
Gaismas intensitāte
Gaismu bieži mēra pēc tās intensitātes. Spuldzes intensitāte var ietekmēt dažādus apstākļus.
Jaunie studenti varēja vienkārši meklēt saikni starp intensitāti (lūmeni) un temperatūru, izmantojot mājsaimniecības spuldzes.
Skolēni vidusskolās varēja salīdzināt dažādu salīdzināmu spuldžu gaismas intensitāti, pamatojoties uz tādām detaļām kā halogēnu, kvēlspuldžu, dienasgaismas spuldžu un citu spuldžu veidu jauda.
Studenti, kuri var strādāt ar sarežģītāku aprīkojumu, varētu izmantot spektrofotometru un izmērīt gaismas intensitāte, ko izstaro dažādas degošas gāzes, salīdzinot dažādu viļņu garumu klātbūtni gaismas.
