Moksliniai tyrimai labai panašūs į detektyvinį darbą, o penktųjų klasių mokiniai turi iššūkį. Penktų klasių moksleiviai savo kantrybę patvirtina savo natūraliu smalsumu, leisdami jiems tęsti tyrimo projektą ne dienomis, o dienomis. Pakeliui jie sužino daugybę įdomių mokslinių faktų. Studentai atranda svarbią informaciją aktyviai eksperimentuodami. Praktiniame mokslo tyrimo projekte žinios pradedamos nuo knygų iki mokymosi dirbant.
Magnetinis traukimas
Magnetai sukuria įdomų tyrimo projektą penktų klasių mokiniams. Išdėstykite lentelę, užpildytą įvairių formų ir stiprumo magnetais.
Paprašykite mokinių išbandyti magnetinę jėgą iš anksto pasverdami įvairius daiktus. Paprašykite mokinių ištirti magnetinio stiprumo pokyčius ir traukti su skirtingomis magneto formomis. Ištirkite, kokius daiktus magnetai traukia, kokius daiktus atbaido ir kurie daiktai nieko nedaro, kai magnetas dedamas ant magneto ar šalia jo. Ištirkite, kas nutinka dedant popierių, vandenį, smėlį ar metalą tarp dviejų magnetų.
Paprašykite studentų kruopščiai užrašyti savo eksperimentus, įskaitant laiką ir datą, tai, ką studentai planuoja daryti, spėjo, kas nutiks, ir tikruosius tyrimo rezultatus. Paprašykite mokinių parodyti, kuo rezultatai skyrėsi nuo tų, kurie, studentų manymu, įvyks.
Sūrio gyvenimas
Maistas sugenda arba išauga pelėsis, tačiau skirtingi maisto produktai tai daro skirtingais tempais ir būdais. Penkių klasių moksleiviams paruoškite tyrimo projektą, kad patikrintumėte, ar sūris supelija. Naudokite tiek natūralų, tiek lydytą sūrį. Šiuos projektus sudaro kelios dalys. Atvėsinkite tiek natūralų, tiek lydytą sūrį. Atšaldytus sūrius padalinkite į dvi dalis. Apvyniokite pusę, o kitą pusę palikite neišvyniotą. Tuo pačiu metu palikite tiek natūralų, tiek lydytą sūrį be šaldymo, pusiau suvyniotą ir pusę. Paprašykite mokinių kasdien kruopščiai tikrinti visas sūrio porcijas. Užrašų pakeitimai. Penktos klasės mokiniai stebi, kas nutinka kiekvienai sūrio porcijai, ir užrašus, iš kurių pirmiausia matyti pelėsis. Projekto pabaigoje paprašykite studentų padaryti išvadas.
Kaip gerai auga augalai
Augalai auga priklausomai nuo augalo stiprumo ir aplinkos. Su penkių klasių mokiniais paruoškite tiriamąjį augalų auginimo projektą. Dirbkite klasėje su kiekvienu mokiniu, paskirtu į vieną ar daugiau augalų. Pateikite šiam tyrimo projektui kuo daugiau gėlių augalų. Paprašykite mokinių pasodinti gėles į skirtingus dydžius ir įvairius vazonus, tokius kaip plastikas, molis ar keramika. Kiekvienam naudokite tą patį vazoną. Užtikrinkite tiek pat saulės ir vandens. Studentai tiria puodo tipo skirtumą augalų augimui. Kitas projektas gali apimti panašių vazonų, bet skirtingų dirvožemių, tokių kaip vazonas, molis ar smėlis, naudojimą. Ištirkite augalų, kuriuose pilna saulė, augimą, kai kurių ir visai nėra, arba pažiūrėkite, kas atsitiks, kai augalams bus skiriamas skirtingas vandens kiekis. Studentai užrašo savo tyrimų rezultatus.
Virtuvėje
Užeikite į virtuvę šiam penktos klasės tyrimo projektui. Projektas yra paimti įprastus virtuvės produktus, tokius kaip pienas, cukrus, aliejus, miltai ir kiaušiniai, ir pamatyti, kas nutiks kai produktai yra kaitinami, atvėsinami ar užšaldomi ir kai produktai yra derinami su įvairiais kitais Produktai. Pavyzdžiui, sumaišykite pieną, miltus ir garstyčias bei pakaitinkite. Citrinas, cukrų ir blynų sirupą sumaišykite vandenyje. Patikrinkite konsistenciją, skonį ir pokyčius. Paprašykite mokinių atkreipti dėmesį, koks ingredientų derinys yra valgomasis produktas, o kuris ne.