Kaip rasti vieną teisingą atsakymą į matematikos problemą, iššūkis kyla daugeliui studentų, kurie gali nežinoti, nuo ko pradėti arba kaip prieiti prie atsakymo. Blokinės schemos suteikia matematikos procesui pagrindą, suteikiantį studentams žingsnis po žingsnio spręsti problemą. Išmokykite studentus skaityti schemas, kad galėtumėte jas integruoti į matematikos programą, kad būtų lengviau spręsti problemas.
Figūros, kuriose yra duomenų schemoje, atspindi skirtingą informacijos tipą. Pradžios ir pabaigos taškai eina ovalais. Stačiakampiuose pateikiami procesai ar veiksmai, kuriuos reikia atlikti, pvz., Operacijos ar skaičiavimai. Deimantai atspindi sprendimus - dažnai su atsakymu „taip“ arba „ne“, kurie keičia kryptį, kuria judate per schemą. Pavyzdys galėtų būti nuspręsti, ar trupmena yra mažiausia. Rodyklės sujungia figūras, kad mokiniai galėtų pereiti veiksmus teisinga tvarka. Pratinkite naudoti schemas naudodami procesą, kurį žino vaikai, pvz., Įprastą tvarką, kurią naudojate klasėje. Įdėkite kiekvieną žingsnį į schemą ir paprašykite, kad vaikai ja judėtų.
Kiekvienam mažam matematikos uždaviniui reikia atskiros vietos schemoje. Frakcijų pridėjimo schemoje būtų nurodomi veiksmai, kaip rasti bendrus vardiklius, pridėti skaitiklius ir sumažinti dalį iki mažiausiųjų. Šiame pavyzdyje jūs turite ovalo „pradžia“, vedantį į deimantą, kad atspindėtumėte klausimą, ar trupmenos turi bendrus vardiklius. Jei taip, mokiniai pereina prie stačiakampio, kuriame liepiama pridėti skaitiklius. Jei ne, mokiniai seka rodykle iki stačiakampio, liepdami rasti bendrą vardiklį. Tada studentai pereina prie stačiakampio, liepdami jiems pridėti skaitiklius, o po to - sprendimo deimantu, siekiant nustatyti, ar trupmena yra mažiausia. Jei taip, procesas baigiasi. Jei ne, mokiniai laikysis rodyklės iki stačiakampio, nurodydami jiems sumažinti dalį iki mažiausios jos dalies.
Pristatydami schemas matematikos uždaviniams spręsti, pateikite schemos žingsnius studentams. Išskaidykite savo klasės procesą, kad mokiniai suprastų, kaip veikia schema, susijusi su matematika. Pradėkite nuo paprastos problemos, kad galėtumėte praktiškai dirbti pagal schemą. Jūs galite praktikuoti problemas kaip klasė. Kalbėkitės per procesą, kad mokiniai suprastų, ką darote. Nurodykite studentams praktikuoti problemas naudojant schemas su jau užpildytais žingsniais.
Kai mokiniai supranta, kaip naudoti struktūrines schemas problemoms spręsti, įdėkite jas į atsakomybę. Paprašykite mokinių parengti schemą pagal problemą, kurią jiems reikia išspręsti. Tai reikalauja, kad studentai perskaitytų problemą ir pirmiausia nustatytų konkrečius žingsnius, kurie turi įvykti problemai išspręsti. Jie taip pat turi nustatyti, ar yra vietų, kuriose reikalingas sprendimas, kuris būtų deimanto formos. Parengę schemas, paprašykite, kad jie iš tikrųjų išspręstų problemas naudodami schemas.