Studentai, anksti neįvaldantys matematikos tikslų, dažnai kovoja vėliau. Būtinos veiksmingos ištaisymo ir intervencijos strategijos. Gydymas apima pakartotinį mokymą, o intervencija yra tinkama mokiniams, turintiems mokymosi sunkumų ar turintiems specialių poreikių.
Gydymas yra efektyvus medžiagos, anksčiau neįvaldytos, kai ji buvo mokoma, pakartotinis mokymas, pasak a čigonės Anne Abbott ir Elizabeth atliktas Pietryčių regioninės švietimo tobulinimo tarybos tyrimas McEntire. Sėkminga ištaisymo strategija apima visas būtinas sąvokas ar įgūdžius, reikalingus dabartiniam tikslui suprasti.
Daugeliui studentų sunku išmokti matematikos dėl atminties problemų, mokymosi sunkumų ar kitų iššūkių. Remiantis E.H. Kroesbergenas ir J.E.H. Van Luit, intervencija naudojama mokant pagrindinių matematikos įgūdžių ir problemų sprendimo strategijų studentams, turintiems specialiųjų poreikių.
Intervencija yra tinkamas atsakas į specialių mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, mokymosi sutrikimus. Kita vertus, gydymas yra tinkamas kiekvienam studentui, kuriam trūksta tam tikros matematinės sąvokos. Studentams, kurie neišmoko medžiagos pirmą kartą, kai ji buvo mokoma, gali prireikti tiesiog pamokų ar naujo požiūrio, o studentams - su mokantis problemų taip pat gali tekti modifikuoti pamokas ir vertinimus, daugiau laiko atlikti užduotis arba sutrumpinti užduotis.