Vaikų vedimas per matematinių sąvokų labirintą gali būti sudėtinga užduotis. Tačiau mokytojai gali naudoti kelis metodus, kad užtikrintų, jog procesas yra naudingas.
Matematikos veiklą galima įvairiai įtraukti į kitas mokymo programas. Kaip pavyzdį galima paminėti meno projektą, pagrįstą taisyklingų formų modeliais ir naudojant istorijos temą kaip galimybę ištirti, kaip veikia laiko linijos.
Tyrime, paskelbtame spalio mėn. 2010 m. 12 d. Leidinys „Tarptautinis matematikos mokymo ir mokymosi žurnalas“, Christine Suurtamm ir Nancy Vezina pastebėjo, kad vaikai lavina stipresnius matematinius įgūdžius, kai jiems leidžiama tobulėti strategijas. Planuojant diskusijų galimybes remiamas mokymasis ir padedama mokytojams ištaisyti klaidingą nuomonę.
Suteikti įvairias mokymosi patirtis padeda įtvirtinti abstrakčias sąvokas. Maži vaikai gali naudoti spalvotus karoliukus, kad ištirtų modelius. Vyresniems vaikams gali būti suteikta tokių iššūkių, kaip rasti ir įrašyti informaciją, reikalingą perdažyti klasę per nustatytą biudžetą. Tokie projektai skatina kritinio mąstymo ir problemų sprendimo įgūdžius nuo mažens.
Dainos, pasakojimai ir žaidimai įtraukia ir skatina vaikus dalyvauti. Tokie prietaisai gali būti naudojami įvairiais būdais mokant matematikos; kai kurie būdai susieti skyriuje Ištekliai.