Miela 5 klasės moliūgų matematikos veikla

Moliūgai skirti ne tik Helovinui. Tiesą sakant, šis sferinis oranžinis moliūgas puikiai tinka kelioms matematikos veikloms, kurios suteiks penktokams praktinės patirties dirbant su skaičiais. Moliūgas gauna net keletą papildomų taškų, nes tai gali suteikti mokytojams ir studentams galimybę šiek tiek netvarkingai bendrauti tobulinant matematikos įgūdžius.

Kiekviename moliūne esančių sėklų skaičius gali skirtis nuo moliūgo. Vienintelis būdas sužinoti, kiek moliūgo sėklų, yra jas ištraukti ir pradėti skaičiuoti. Pradėkite tiekdami mažus, vidutinius ir didelius moliūgus studentams. Pakanka vieno moliūgo kiekvienam iš trijų ar keturių studentų, nes tai leis studentams dirbti grupėse, kad sumažintų krūvį ir paskatintų bendradarbiauti ir klausinėti. Norėdami pasiruošti šiai veiklai, nupjaukite kiekvieno moliūgo viršūnę, kartu užtikrindami, kad studentams nebūtų peilių. Tiekite kiekvienai grupei samtelius ir dubenėlius ir skatinkite juos pradėti dirbti, išgraibant moliūgų vidurius. Leiskite mokiniams nuspręsti, kokią strategiją naudoti skaičiuojant moliūgus. Pavyzdžiui, jie gali pasirinkti sėklų suskirstymą arba sugrupuoti į lengvai atpažįstamus kiekius. Kai grupės galutinai suskaičiuos, atverkite klasę diskusijoms, kad mokiniai galėtų pasidalinti savo išvadomis, palyginti ir palyginti savo skaičių.

„Sąžininga dalis“ yra padalijimo veikla, kurią studentai gali atlikti naudodami mažus, įdubusius pyragų moliūgus, moliūgus ar popierinius moliūgus. Suskirstykite klasę į trijų ar keturių mokinių grupes ir kiekvienai grupei pateikite skirtingą moliūgų ar moliūgų skaičių. Duokite kiekvienai grupei vienodą moliūgų sėklų skaičių. Nurodytas skaičius turėtų būti tolygiai padalytas iš kiekvieno moliūgų, kuriuos turi grupės, skaičiaus. Paprašykite mokinių pasinaudoti moliūgais ir išsiaiškinti, kiek sėklų turėtų gauti kiekvienas moliūgas, kad kiekviena grupė turėtų savo dalį. Kiekvienai grupei atlikus šią užduotį, paprašykite parašyti jų grupei tinkamą sakinio numerio sakinį. Pavyzdžiui, jei grupėje yra keturi moliūgai ir 80 sėklų, jų sakinio skaičius būtų 80/4 = 20. Tada grupė turėtų nustatyti, kokią dalį sėklų sudaro vienas moliūgų turinys.

Moliūgai suteikia galimybę įvesti apimtį ir praktikuoti matavimų keitimą į skirtingus standartinius matavimo vienetus. Kiekvienai studentų porai paduokite matavimo juostą ir moliūgą. Paprašykite mokinių kartu surasti moliūgų apskritimą, pirmiausia centimetrais, aplink didžiausią moliūgo dalį. Tada studentai turėtų dirbti kartu, kad centimetrai būtų konvertuojami į colius, o paskui colius į pėdas. Dirbdami studentai turėtų įrašyti savo duomenis. Mokytojų sukurtas dekoratyvinis duomenų lapas kartu su moliūgais gali būti patrauklus ir informatyvus darbo ekranų priedas.

Šiai veiklai klasėje, be kelių moliūgų, reikės bent vienos svorio skalės. Prieš užsiėmimą pažymėkite kiekvieną moliūgą raide ar skaičiumi ir paprašykite mokinių sudaryti dvigubas T diagramas šių raidžių ar skaičių atspausdinta kairėje pusėje, o žodžiai „sąmata“ ir „tikrasis“ atspausdinti viršuje. Pradėkite veiklą paprašydami studentų pakelti kiekvieną moliūgą ir įvertinti, kiek jis sveria. Dirbdami jie turėtų užsirašyti savo įvertinimus į savo T diagramas. Kai mokiniai įvertins visus įvertinimus, naudokite skalę, kad pamatuotumėte kiekvieno moliūgo svorį. Studentai taip pat turėtų užrašyti faktinius matavimus savo diagramose. Galiausiai paprašykite studentų naudoti strategiją, kuri leistų jiems greitai pamatyti, kaip jų įverčiai palyginami su faktiniu svoriu.