მეხუთე კლასის სამეცნიერო პროექტები თითის ანაბეჭდების შესახებ

ბავშვები სიამოვნებით სწავლობენ ახალ ინფორმაციას მეცნიერების შესახებ. თუ მათ შეეძლებათ "დეტექტივის თამაში", მათ შეიძლება მიაგნონ თითის ანაბეჭდის ობიექტს, განსაკუთრებით მხიარულს. აუხსენით კლასს, რომ ყველას აქვს უნიკალური თითის ანაბეჭდი, რომელიც მხოლოდ მათ ემთხვევა. სწორედ ამიტომ პოლიცია აგროვებს თითის ანაბეჭდებს დანაშაულის სცენაზე. სინამდვილეში, თითის ანაბეჭდები იმდენად უნიკალურია, რომ მათ აზიაში ძველად ჯერ კიდევ იყენებდნენ ხელმოსაწერად.

გაკვეთილის დაწყებამდე, ერთი სტუდენტი გაიყვანეთ გვერდზე და დაეხმარეთ მას ამ პროექტის "ქურდად". თქვენ უნდა გამოიყენოთ მელნის საფენი და მოათავსეთ ქურდის თითის ანაბეჭდები ფურცელზე, ჩამოყარეთ და მოათავსეთ ფუნთუშის ქილაში. შემდეგ, გაკვეთილის დროს, აუხსენით სტუდენტებს, რომ თითოეულ ადამიანს აქვს თითის ანაბეჭდის უნიკალური ნაკრები. იმსჯელეთ, როგორ შეიძლება დაეხმაროს ეს პოლიციის დეტექტივებს კრიმინალების დაჭერაში. უთხარით სტუდენტებს, რომ სინამდვილეში კლასში არის "ქურდი", რომელმაც ფუნთუშის ქილაში ქურდები მოიპარა. იმის გასარკვევად, თუ ვინ არის პასუხისმგებელი, მოსწავლეებს აიღონ თითის ანაბეჭდები და შეუსაბამონ მათ "დანაშაულის" ადგილზე. მიაწოდეთ სტუდენტებს მელნის ბალიშები და ქაღალდის ნაჭრები. დაუსვით კლასს თითის და თითის ანაბეჭდები მათ მარჯვენა ხელზე და განათავსეთ ისინი ქაღალდის ნაჭერზე. მას შემდეგ, რაც ყველა ბავშვს თითის ანაბეჭდი ჩაუტარდება, კლასს დააკვირდეს ყველა ნამუშევარს და შეადაროს ქურდის იდენტიფიცირების მიზნით დანაშაულის ადგილზე ნაპოვნი ანაბეჭდების შედარება.

მეხუთე კლასის მოსწავლეებს აუხსენით, რომ მართალია ყველას აქვს თითის ანაბეჭდის უნიკალური ნაკრები, მაგრამ მათი კლასიფიკაცია შესაძლებელია გარკვეულ ტიპზე. სამი ტიპი არის მორევი, მარყუჟი ან თაღოვანი. მიაწოდეთ ბავშვებს, რომ დააკვირდნენ. დაავალეთ კლასს, აიღოს ფანქარი და თეთრი ქაღალდის ცარიელ ფურცელზე, ფანქარი გადაუსვათ მცირე ფართობზე განმეორებით, სანამ არ შექმნიან ლამაზ შავ ლაქას. შემდეგ, მოსწავლეებმა საჩვენებელი თითები უნდა წაუსვან ფანქრის ადგილზე, სანამ თითებს არ დააფენენ. შემდეგ კლასს სთხოვს ფრთხილად აწიოს თითის ანაბეჭდები თითების გამჭვირვალე ფირის პატარა ნაჭრით, შემდეგ კი ფირის მოხსნით. წაიღეთ ფირზე აღბეჭდილი ბეჭდვითი მასა და წაისვით ფურცელზე. დაევალათ მოსწავლეებს, შეადარონ თავიანთი ნამუშევარი მორევის, თაღისა და მარყუჟების მაგალითებს, თუ რომელი ტიპის ბეჭდვა აქვთ.

თითის ანაბეჭდის ამ აქტივობისთვის დაგჭირდებათ ბუშტი და მარკერი თითოეული სტუდენტისთვის. დაავალეთ ბავშვებს, აიღონ მარკერი და თითის წვერები დააფერადონ სათითაოდ. (ამ აქტივობისთვის ისინი ალბათ მხოლოდ ხუთ თითს გააფერადებენ.) დაეყარეთ მოსწავლეებს ფრთხილად მოათავსონ თითი ბურთით, ფრთხილად რომ არ გაანადგურონ თითის ანაბეჭდი. გაიმეორეთ სხვა თითებით. ახლავე უთხარით ბავშვებს, რომ გაუშვან ბურთები, სანამ ნამუშევარი არ გახდება დიდი და ნათელი. მათ შეიძლება დაგჭირდეთ ბუშტის მეტი შევსება ან ჰაერის ამოღება, რათა ანაბეჭდები გაფართოვდეს, მაგრამ ნათლად ჩანს. ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ უნდა მუშაობდნენ ზოგჯერ პოლიციელები დანაშაულის ადგილზე თითის ანაბეჭდის ნაწილობრივ ან ნაცხის ანაბეჭდით. დაეხმარეთ სტუდენტებს, ამოიცნონ რომელი მათგანია ყველაზე სუფთა და განიხილონ, თუ როგორ შეიძლება პოლიციელებმა თითის ანაბეჭდები გამოიყენონ დანაშაულის მოსაგვარებლად.

მეხუთე კლასის მოსწავლეებს უთხარით, თითები ცხვირზე, შუბლზე ან თავის კანზე გადაიტანონ, რომ თითის წვერებზე ზეთი მოაგროვონ. შემდეგ ბავშვებს დაუსვით თითები სუფთა, პლასტმასის ჭიქაზე. შემდეგ, მოსწავლეებმა ფრთხილად მოასხურეთ ფინჯნის ზედაპირი კაკაოს ფხვნილით. (ამ პროცესში ბავშვები შეიძლება უფრო ოფიციალურად გრძნობდნენ თავს, თუ ისინი სუფთა ფუნჯით იყენებენ ფინჯანს კაკაოს ფხვნილით.) დაეხმარეთ სტუდენტებს ფრთხილად გადააფეთქონ ზედმეტი ფხვნილი. შემდეგ მოსწავლეებმა უნდა აიღონ შესაფუთი ფირის ნაწილი და ფრთხილად წაისვან თითის ანაბეჭდის არეზე, შემდეგ კი აწიონ და კვლავ წაისვან თეთრი ქაღალდის ნაჭერზე. მიეცით კლასს, თუ კარგად დააკვირდება მათ ანაბეჭდებს გამადიდებელი შუშის საშუალებით. (დაევალათ მოსწავლეებს, შეადარონ ანაბეჭდები 3 – ე აქტივობაში, ბურთით).