საგამოძიებო პროექტი მე -5 კლასისთვის

სამეცნიერო გამოკვლევები ჰგავს დეტექტიურ მუშაობას და მეხუთე კლასის მოსწავლეები მზად არიან გამოწვევის წინაშე. მეხუთე კლასის მოსწავლეები თავიანთ ბუნებრივ ცნობისმოყვარეობას ზომიერი მოთმინებით უჭერენ მხარს, რაც მათ საშუალებას მისცემს, დღეების განმავლობაში დაიცვან გამოძიების პროექტი და არა საათები. გზად ისინი სწავლობენ რაიმე რაოდენობის საინტერესო სამეცნიერო ფაქტს. მოსწავლეები მნიშვნელოვან ინფორმაციას აღმოაჩენენ აქტიური ექსპერიმენტის საშუალებით. პრაქტიკული სამეცნიერო პროექტი იღებს ცოდნას წიგნებიდან სწავლის მიღებამდე.

მაგნიტები ქმნიან საინტერესო საგამოძიებო პროექტს მეხუთე კლასის მოსწავლეებისთვის. გაშალეთ მაგიდა, რომელიც სხვადასხვა ფორმის და მაგნიტის სიძლიერით არის სავსე.

დაევალეთ მოსწავლეებს, შეამოწმოთ მაგნიტური ძალა, დროზე ადრე აწეული სხვადასხვა ობიექტის აწევით. დაევალოთ მოსწავლეებს, გამოიკვლიონ მაგნიტური სიძლიერის ცვლილებები და გაიყვანონ მაგნიტის სხვადასხვა ფორმით. გამოიკვლიეთ, რა ობიექტებს იზიდავს მაგნიტი, რა საგნებს მოგერიებს მაგნიტები და რომელი ობიექტები არაფერს აკეთებენ მაგნიტის მოთავსებისას მაგნიტზე ან მის მახლობლად. გამოიკვლიეთ რა ხდება ორ მაგნიტს შორის ქაღალდის, წყლის, ქვიშის ან ლითონის მოთავსებისას.

სთხოვეთ სტუდენტებს შეინარჩუნონ ზედმიწევნით აღწერილი ექსპერიმენტები, მათ შორის დრო და თარიღი, რის გაკეთებასაც აპირებდნენ სტუდენტები, სავარაუდოდ, მოხდებოდა და გამოძიების რეალური შედეგები. აჩვენეთ სტუდენტებს, თუ როგორ განსხვავდებოდა შედეგები იმისგან, რაც სტუდენტებს ეგონათ, რომ მოხდებოდა.

საკვები აფუჭებს ან იზრდება moldy, მაგრამ სხვადასხვა საკვები აკეთებს ამას სხვადასხვა ტემპით და სხვადასხვა გზით. თქვენი მეხუთე კლასის მოსწავლეებისთვის შეადგინეთ საგამოძიებო პროექტი, რომ შეამოწმონ თუ რა ფორმით ყველი ხდება ყველი. გამოიყენეთ როგორც ნატურალური, ასევე დამუშავებული ყველი. ამ პროექტებს აქვს რამდენიმე ნაწილი. შედგით მაცივარში როგორც ნატურალური, ასევე დამუშავებული ყველი. გაგრილებული ყველი გაყავით ორ ნაწილად. შეახვიეთ ნახევარი და დატოვეთ მეორე ნახევარი შეფუთული. ამავდროულად, დატოვეთ ორივე ნატურალური და დამუშავებული ყველი მაცივარში ნახევრად შეფუთული და ნახევარი არა. დაევალეთ მოსწავლეებს ფრთხილად შენიშვნა, რადგან ისინი ყოველდღე შეამოწმებენ ყველს. შენიშვნა ცვლილებები. მეხუთე კლასის მოსწავლეები ათვალიერებენ რა ხდება ყველის თითოეულ ნაწილზე და ნოტებში, რომლებიც ჯერ ფორმას აჩვენებს. პროექტის ბოლოს დაუსვან მოსწავლეებს დასკვნების გაკეთება.

მცენარეები იზრდება მცენარის სიძლიერისა და გარემოს მიხედვით. თქვენს მეხუთე კლასელ სტუდენტებთან ერთად შეიმუშავეთ მცენარეთა გამოკვლევის ზრდის პროექტი. იმუშავეთ კლასში თითოეულ სტუდენტთან ერთად, რომელიც ენიჭება ერთ ან მეტ მცენარეს. უზრუნველყეთ ყვავილების მცენარეები რაც შეიძლება მეტი მსგავსი გამოკვლევითი პროექტისთვის. დაეხმარეთ სტუდენტებს სხვადასხვა ზომის და ტიპის ქოთნების ყვავილების დარგვაში, როგორიცაა პლასტმასის, თიხის ან კერამიკის. გამოიყენეთ ერთი და იგივე ქოთნის მიწა თითოეული. უზრუნველყეთ მზისა და წყლის იგივე რაოდენობა. სტუდენტები იკვლევენ თუ რა განსხვავებაა ქოთნის ტიპს მცენარის ზრდაზე. სხვა პროექტი შეიძლება მოიცავდეს მსგავსი ქოთნების გამოყენებას, მაგრამ სხვადასხვა ტიპის ნიადაგებს, როგორიცაა ჭურჭლის მიწა, თიხა ან ქვიშა. გამოიკვლიეთ მცენარეთა ზრდა სავსე მზით, ზოგისა და საერთოდ, ან ნახეთ რა ხდება, როდესაც მცენარეებს სხვადასხვა რაოდენობით წყალი მიეცემათ. სტუდენტები წერენ თავიანთი გამოკვლევების შედეგებს.

მეხუთე კლასის საგამოძიებო პროექტისთვის შედით სამზარეულოში. პროექტი მოიცავს ჩვეულებრივი სამზარეულოს პროდუქტების, მაგალითად რძის, შაქრის, ზეთის, ფქვილისა და კვერცხის აღებას და ვნახოთ რა მოხდება როდესაც პროდუქტები გაცხელებულია, გაცივდება ან გაყინულია და როდესაც პროდუქტები კომბინირდება სხვადასხვა სხვა პროდუქტებთან პროდუქტები მაგალითად, აურიეთ რძე, ფქვილი და მდოგვი და გააცხელეთ. წყალში შეურიეთ ლიმონი, შაქარი და ბლინის სიროფი. შეამოწმეთ თანმიმდევრულობა, არომატი და ცვლილებები. სთხოვეთ სტუდენტებს აღნიშნონ, თუ რა ინგრედიენტების კომბინაციით ხდება საკვები პროდუქტი და რომელი არა.