ქიმიის ხარისხობრივი შეფასებით ხდება ექსპერიმენტების დაყოფა რეაქციების და ნივთიერებების სუბიექტურ კატეგორიებად, რაც სასარგებლოა ფართო განსხვავებების სწრაფი და მარტივი შეფასებისთვის. ამასთან, ქიმიის მეცნიერება შეზღუდული იქნებოდა ქიმიური რეაქციების შესახებ ზუსტი და ზუსტი ინფორმაციის მიწოდების შესაძლებლობით, მხოლოდ ხარისხობრივი შეფასების გამოყენების შემთხვევაში. მაგალითად, ღია ყავისფერი, საშუალო ყავისფერი, მუქი ყავისფერი და მუქი ყავისფერი არის ქიმიური პროდუქტის თვისობრივი შეფასება ეს შეიძლება სასარგებლო იყოს ქიმიკოსისთვის, თუ ამ ადამიანმა წინა გამოცდილებიდან იცოდა რას ნიშნავდა თითოეული ფერი რეაქცია ამასთან, რაოდენობრივი შეფასების გარეშე რთული იქნება რეაქციის სიჩქარისა და მოლური პროპორციების გამოთვლა, რაც წარმოადგენს ქიმიური რეაქციების შემსწავლელი მეთოდოლოგიის საყრდენს. გარდა ამისა, ძნელია ქიმიური რეაქციების თვისობრივი შეფასების რეპროდუცირება, ვინაიდან ისეთი რამ, როგორიცაა ყავისფერი ფერის ხარისხი, სუბიექტურია და პიროვნებისგან განსხვავდება.
Რას გულისხმობთ?
ქიმიის შესწავლა მოიცავს დაბალანსების განტოლებებს. რეაქტორები კომბინირებულია რეაქციის შესაქმნელად, რის შედეგადაც ხდება პროდუქტები. მასის კონსერვაციის კანონი გვკარნახობს, რომ რაც შეიძლება ბევრი მასა აღმოჩენილი იყოს რეაქტორებში, უნდა აღრიცხოს პროდუქციის რაოდენობით. ეს ქიმიკოსებს საშუალებას აძლევს გამოთვალონ მათი პროდუქტის ზუსტი მასა. თვისობრივი შეფასებები, როგორიცაა "ცოტა ფხვნილი", "ცოტა ფხვნილი" ან "უამრავი ფხვნილი", შედეგებს კვლავ განაწილებს სხვადასხვა კატეგორიები, მაგრამ არ დაუშვებს ზუსტ გამოთვლებს, რომლებიც განსაზღვრავს რამდენად ეფექტური იყო რეაქცია ა პროდუქტი
მე ეს არ ვიცოდი
ქიმიის ექსპერიმენტების თვისობრივი შეფასების შედეგად წარმოიქმნება ცოდნა, რომელიც ნაკლებად გადადის სხვა ადამიანებზე. მაგალითად, იმის დადგენა, რომ ქიმიური რეაქცია გარკვეულწილად დასრულდა, არ გამოდგება სხვა ადამიანისთვის, რომელსაც სურს ექსპერიმენტის გამეორება იგივე შედეგის მისაღებად. რეაქციის სიჩქარის ნელი, გარკვეულწილად სწრაფი და სწრაფი კატეგორიზაცია შეიძლება სასარგებლო იყოს ექსპერიმენტატორისთვის, რომელმაც ჩაატარა ექსპერიმენტი ადრე და ახსოვს რას ნიშნავს თითოეული კურსის კატეგორია - ეს შეიძლება დაზოგოს მათ დროში, თუ მათ არ მოუწევთ რეაქციის რიცხვითი გაზომვა ყოველ ჯერზე. ამასთან, სხვებისთვის ძნელი იქნებოდა დარწმუნებულიყო იმაში, რომ იგივე ქიმიური რეაქცია განმეორდა, როგორც ეს უნდა მომხდარიყო, მათი სუბიექტური შეფასების საფუძველზე, რას ნიშნავს ეს სწრაფი.
Რაღაც აკლია
ქიმიური რეაქციები ქმნის სხვადასხვა თვისების პროდუქტებს. ზოგი მყარია, სხვები თხევადი და სხვები გაზი. გაზომვის პროცესში შეიძლება დაიკარგოს პროდუქტები, რადგან ისინი ჩარჩენილი არიან სინჯარის შიგნით, ან შესაძლოა მათ არ მოახდინონ სრული რეაგირება. ამის შედეგად წარმოიქმნება სხვადასხვა რაოდენობით პროდუქტები, რაც დამოკიდებულია რეაქციის ტიპზე. ქიმიკოსები ხშირად გამოითვალეთ პროცენტული მოსავლიანობა, რაც ნიშნავს იმას, თუ რამდენად ეფექტურია მათი პროდუქტის აღდგენა შედარებით, რასაც თეორიულად უნდა იღებდნენ, რეაქციის დაბალანსებული ქიმიური განტოლების საფუძველზე. თვისობრივი შეფასებები ანაწილებს ქიმიური რეაქციის პროდუქტის რაოდენობას არა რიცხობრივ კატეგორიებად არ ექვემდებარება მათემატიკურ მანიპულაციებს, როგორიცაა გამოკლება და გაყოფა, რაც პროცენტის გამოსათვლელად არის საჭირო მოსავლიანობა.
სწრაფი, მაგრამ განრისხებული
ქიმიკატებს ერთმანეთთან განსხვავებული დამოკიდებულება აქვთ, რაც ნიშნავს, რომ ზოგიერთები უფრო სწრაფად რეაგირებენ, ვიდრე სხვები, პროდუქტების წარმოქმნას. ზოგჯერ რეაქციის სასურველი პროდუქტი, ვთქვათ, სიცოცხლის შემანარჩუნებელი პრეპარატი, ადვილად არ ყალიბდება. ქიმიკოსებს აქვთ რეაქციის დაჩქარების ან მისი უფრო ეფექტური გახდის გზები, რათა მიიღონ მეტი პროდუქტი. ამასთან, მათ უნდა გამოანგარიშონ რეაქციის სიჩქარე, რაც მოითხოვს, რომ მათ გაზომონ გარკვეული დროის განმავლობაში წარმოქმნილი პროდუქტების ზუსტი რაოდენობა. თვისობრივი შეფასებები იძლევა პასუხებს, რომლებიც არა მხოლოდ სუბიექტურია, არამედ ძალიან ფართოა, რომ ზუსტად დაზუსტდეს. მაშინაც კი, თუ ექსპერიმენტატორი შეეცადა რეაქციის სრულყოფილად დახვეწას, რეაქციის პირობების შეცვლით, ისეთი თვისებრივი შეფასებები, როგორიცაა ”თხევადი გაყვითლდა” ართულებს იმის გარკვევას, თუ რამდენად კარგია ეს კორექტირებმა იმუშავა.