როგორ დავანგრიოთ განყოფილების პრობლემა

დივიდენდის პირველი რიცხვი გაყოფა გამყოფზე. დივიდენდი არის დაყოფის სიმბოლოს რიცხვი, ხოლო გამყოფი არის დაყოფის სიმბოლოს გარეთ და მარჯვნივ. მაგალითად, თუ 59 პრობლემას გადაწყვეტთ გაყოფილი ოთხზე, თქვენ ყოფთ ხუთს ოთხზე. ოთხი ერთდროულად ხუთში ჯდება, ასე რომ, 1-ზე განთავსებულია დაყოფის სიმბოლო თავზე ხუთის ზემოთ 59 წელს.

გამრავლების რიცხვი გამყოფი სიმბოლოზე (კოეფიციენტი) გამყოფიზე. ამ შემთხვევაში, ერთი გამრავლებულია ოთხზე, ოთხის შედეგით. შემდეგ ოთხი განთავსებულია გამყოფში ხუთის პირდაპირ.

დივიდენდის ქვედა რიცხვიდან დივიდენდის პირველი რიცხვი გამოკლე. მაგალითად, ხუთიდან გამოყოფილია ოთხი, რომელთა შედეგია ერთი.

შეადარე გამოკლებულ პასუხს, რომ დარწმუნდე, რომ ის გამყოფიზე მეტი არ არის. მაგალითად, ერთი შედარებულია ოთხთან და გადამოწმებულია, რომ ის მართლაც მცირეა, ვიდრე გამყოფი, ოთხი. თუ გამოკლებული პასუხი გამყოფიზე მეტია, მოსწავლემ უნდა დაადგინოს და გამოასწოროს შეცდომა ან გაყოფის ან გამრავლების საფეხურზე.

დივიდენდში ჩამოიტანე რიცხვი მარჯვნივ და განათავსე გამოკლებულ პასუხის გვერდით. მაგალითად, 59 დივიდენდის ცხრა ჩამოიყვანება და 1-ის გვერდით დგება და ქმნის 19 რიცხვს.

გაიმეორეთ ეს პროცესი მანამ, სანამ დივიდენდის ყველა ნომერი არ ჩამოიშლება. მაგალითად, დაყოფის ეტაპი დაიწყება რიცხვის 19-ის გამოყენებით. როდესაც საბოლოო გამოკლებული რიცხვი გამყოფზე ნაკლებია, ეს რიცხვი ხდება დარჩენილი და პრობლემა წყდება.

• დარწმუნდით, რომ სტუდენტებს აქვთ ძლიერი ფუნდამენტური ცოდნა ლექსიკის შესახებ, რომელიც გამოიყენება გრძელი დაყოფის დროს. ეს მოიცავს გამყოფს, დივიდენდს და კოეფიციენტს.

  მიაწოდეთ სტუდენტებს საცნობარო ფურცელი, რომელიც კავშირშია მნემოლოგიური წინადადების გაყოფის საფეხურებთან. მაგალითად, ემსახურება (ყოფს) მაკდონალდსი (მრავლდება) ყველი (გამოკლება) ყველი (შედარება) ბურგერები (ჩამოიყვანეთ). ეს საშუალებას მისცემს მათ ინსტრუქტაჟი გაუწიონ დამოუკიდებელი პრაქტიკის დროს.